儿童多动症，全称注意缺陷多动障碍，主要表现是注意力的广度分散，小儿多动，性格急躁，易冲动，脾气暴躁，与人交往能力差，丢三落四，智力有的是正常，有的是低于正常水平，是一种比较常见的儿童时期的疾病。

目前关于本病的最新标准来自美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版（DSM-5），具体将ADHD分为注意障碍和多动/冲动两个维度。下列为具体的测量表格。

依据美国DSM_5诊断标准提出的自测量表，有比较高的临床意义。

注意缺陷相关的问题

1.在学校学习、工作或其它活动过程中,常常会忽视细节或犯些粗心的错误；

2.在完成任务或游戏的过程中,常常难以长久地保持注意；

3.对他讲话时,他总好像不在听；

4.对指示或命令常不听从,无法完成学校作业、日常琐事或工作(并非由于情绪或不能理解指令)；

5.常常在组织安排学习或游戏时有困难；

6.常躲避、厌烦做那些需要持续集中注意力的事(如学校功课或家庭作业)；

7.常常遗失学习与游戏必需的物品(例如,玩具,学校作业,铅笔,课本或工具)；

8.常常会轻易的被不相干刺激分散注意力;

9.日常活动中常常发生健忘的现象;

多动、冲动相关的问题

10、经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去;

11、在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等)；

12、在一些不该动的场合乱跑乱爬(青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉):

13、很难安安静静地玩；

14、经常忙忙碌碌，精力充沛；

15、经常话多，说起来没完；

16、常在问题没说完时抢先回答；

17、很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动)；

18、经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏)。

备注：家长根据孩子情况对照此表。1-9 项属注意缺陷表现，症状有6项（或更多）持续至少6个月，且达到了与发育水平不相符的程度，并直接负性地影响了社会和学业/职业活动，则有注意缺陷型多动倾向；

10-18 项属多动、冲动表示，孩子满足其中任意 6 项或以上，则属多动冲动型；

若孩子同时满足以上两种情况，则属注意缺陷伴有多动型。

该测评只是初步评估，不能为专业诊断之用。家长若有疑问应该到专业机构进行检测。

附专业机构评测流程图。

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