在网上有这样一个段子：“你知道世界第一高峰是哪一座吗？第二呢？第三呢？第n座呢？”有的人能够回答出第一个，但是后面的就不知道了，全能够回答上来的，指定是地理专业的学生。

这虽然是一个段子，不过也说明在生活中，大多数人都只会关注第一名，后面的人就不一定会去记忆了。在学习中也是如此，在“双减”之前，考试都会有排名，有分数，父母和老师都让孩子向第一名学习。

不过在教育界，还有一个现象，叫作“第十名现象”，心理学家斯腾伯格解释了“第10名现象”，他认为：成绩表现出来的智力叫作“惰性智力”，而成功需要的智力，包括了创造性能力、分析性能力、实践性能力。

在这个现象中，班里排名第十名的孩子在“惰性智力”的表现上可能会比第一名的孩子差一点，不过在其他考试意外的的能力上要更加出色，往往比第一名的孩子更有出息。确切的说是班级中成绩中等的同学，他们都是隐藏的学霸。

1、这些孩子的学习独立性要更强

在学校中，老师的精力也是有限的，面对几十个学生，很难完全做到面面俱到，要抓重点。老师们对于成绩中等的同学是比较放心的，而只主要抓的就是成绩名列前茅的同学和成绩落后的同学，要是这些同学的学习自觉性不强的话，就要老师推着他们前进，越是这样的推，孩子们越是会依赖这样的推力，学习的自觉性就越差。

然而成绩中等的学生，一般都是比较稳定的，稳定在一定的区间中，不会很突出，也会不变的很差。能够保持成绩不是一件简单的事情，如果学习独立性不强，成绩也很难稳定。因此，成绩中等的孩子自觉性更好，潜力也更大。

所以，在教育孩子的时候，父母要重视孩子的学习独立性，而这样的学习独立性与学习兴趣是有关的。因此，父母要帮助孩子提高他们的学习主动性，让孩子喜欢上学习。

2、这些孩子的全面发展的潜力更强

在班里很多成就优秀的同学，都是被父母和老师“逼”出来的，为了保证成绩的优秀，他们失去了很多，可以用“高分低能”来形容，他们善于学习，或者说善于考试。而自己的兴趣，爱好，个性等等都会被先限制，所以他们的灵活性，创造力要弱一些。

而成绩中等的孩子就要没有这样学习压力，他们普遍比较灵活，性格也很活泼开朗，他们会拿出更多的时间来培养自己的兴趣爱好，在全面发展上花费更多的时间，精力，为将来的成功所需的智力打好基础，虽然在考试中成绩没有那么突出，不过后劲十足。

3、这些孩子有良好的阅读习惯

阅读是学习中一项必备的能力，不过要是追求阅读量，追求阅读的深度，广度的话，就要养成良好的阅读习惯。成绩优秀的同学平时的阅读量也是很大的，不过他们的阅读更多的是基于学习，而不是自己的兴趣。成绩中等的孩子往往不会拘泥于单一的阅读，他们的阅读内容更加丰富，阅读的深度更深。如果他们把精力全部投入到学习中的话，也会取得不错的成绩，这都是丰厚的阅读量做基础的底气。

当进入高中之后，学习任务越来越重，更没有时间给孩子们为了兴趣而阅读，如果从小就养成良好的阅读习惯，阅读和积累比较丰厚的话，就为将来的学习打好基础，之后的学习中，也是充满后劲的。

因此，从小学开始，父母就要培养孩子的阅读能力，鼓励孩子广泛的阅读。这里更推荐孩子去读一些历史类的书籍。作为一类与地理、人文、政治、风土人情、经济发展都有着千丝万缕的联系。阅读历史能够帮助孩子提升理解能力，分析能力，思考能力等等。

这里给父母推荐这套《孩子读得懂的资治通鉴》，《资治通鉴》是我国古代的历史巨著，里面的不少故事都被选入了语文教材之中，是中小学生学习的重点内容。

书中的每个故事都是通过故事，原文，译文，拓展栏目的方式，帮助孩子拓宽知识面，更深入的了解历史。

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