选修课作为大学课程安排的一部分，毋庸置疑，其课程设置一定是合理的，选修课是学分课，关系到我们能否顺利完成大学学业。

选修课可以拓宽我们的眼界，有些选修课是由名师授课，能让学生受益匪浅，选修课接触不一样的东西，让大家开阔自己的眼界。

其实大学给了我们形形色色的选择，我们可以依据自身的情况和特点来使用这些资源。如果让他来像我一样，不参加社团而是专注于学专业课。保证他不可能考上研，也不可能出得了国。

如果混社团，不一定能当上会长，也不会创业。所以无论你在大学干什么都是有意义的。事实上，回头看那些年的经历，会发现所有用心做的事都在某个特殊的时候派上了用场。最后，条条大路通罗马。可是，不要浪费时间。

有的人因为选修了计算机所以计算机等级考试特别顺利，选了会计课后来又打算考会计证，选了军事的那位同学说，老师是退役的军人，一位了不得的人物，我也见识了各种各样有趣的人。

“有用”其实是一种比较功利的说法，知识技能的提高是有用，特别、有趣的经历也是有用呢。

首先，选修不同于辅修第二专业，是不能拿到第二学士学位证的。第二学士学位证一般要到大二第二学期开始，是要交学费的，比如武汉六校联合（几个一本）就要5000元。学习时间为一年，即大二下学期和大三上学期。

你也可以选择花2500元只修一个学期，但是那样拿不到第二学位证书，只能拿到辅修证明。这需要你到时做出慎重的选择，选多了自己不知道真正想要的是什么，想要在哪个领域发展。

其次，你可以选修文科专业的。大学课程由三部分组成，必修，限选和任选。必修是规定死了的，那些课你必须修。限选是指本专业的限选课程，有选择的余地，但是你所选择地必须为本专业的限选课程，这是有学分限制的。

比如我们学校限选要达到27个学分，只有修够了27个学分的限选才能毕业，话说回来，可以选择的限选各学期加起来大概有近40个学分，可以有选择的从中选择27个学分。当然这些学分每个学校都不一样。

任选课是可以自己随意选的，你甚至可以选同样的课程，只要课序号不一样。

大学里的课，大约可以分为两种：务实的与务虚的，前者的回报预期是明确的，后者则往往是模糊的。例如各类编程和统计学课程就相对明确对应市场的相关需求，而文学与艺术类课程往往并没有特别明确的市场需求可以对应。

务实的课程能够让我们更好地生存下去，务虚的课程能让我们更好地生活下去。而务实的课程，又可以分为两种：功利型的和技能型的。

有些课很简单很水，学不到什么实用的东西，但是能够刷高分，能够为后续申请出国升学等方面提供面子，有些课很难学得很痛苦，但这些硬核课程才是出到社会面对激烈竞争的里子。

大学是多元的，不再是中小学那样单一的评价体系。因此选修课有没有用，往往并不取决于课程本身的质量，而是更多取决于选课的人怎么去规划自己的生活。有些课很有用，特别是老师对上的课充满激情且特别擅长，孩子对这门课程又特别感兴趣的时候。

有些课就没什么意思了，老师是因为教学工作量不够被迫开课，大家是因为学分的要求被迫选课。例如有男生选了舞蹈课，大学换了好几女朋友，而其他很多男生则在毕业后好几年才脱单。

当然也有人会觉得选修课都是没什么用，毕业这么多年以后，他们发现选修课其实也没有起到什么作用。只能说当时一些选修课听着挺爽的，感觉很好玩儿。

但是有时候也不能用有用没用来衡量，有时候就像你看了一部电影其实也未必有什么用，但你看的时候就很有趣。如果追求有用的话，那么需要自己根据实践来组织技能树，依靠选修课的话还是有点不够。

真想学东西的话，这些选修课连入门的作用都很难有，更别说能通过短短十几个学时能获个新技能，真有心学东西，不如去蹭专业课和自学，各学校不同吧。