心理发展的连续性和阶段儿童的心理发展是一个从量变到质变的发展过程。这个从量变到质变的过程，使儿童的心理发展呈现出连续性和阶段性的特点。当某种心理活动在发展变化而不表现出质变时，就是在量变的积累过程中。称为心理发展的连续性，心理发展的连续性表明个体心理的发展是一个连续的、渐进的变化过程。同时，心理变化遵循一定的发展顺序，依次经历不同的时期，同时每个时期又具有相对内在的特征，这就是心理发展的阶段。

心理发展有一定的方向和顺序。心理的发展总是指向一定的方向，遵循一定的顺序。例如，儿童主要系统的成熟顺序是神经系统、运动系统、生殖系统。儿童动作的发展严格遵循从上到下、从中心到外围的原则。孩子先认上下，再认前后。

心理发育不平衡的个体从出生到成熟呈现出多样化的格局，不仅表现在不同系统的起始时间、发展速度、成熟度水平的差异，而且表现在不同发展时期的相同功能系统.有不同的发展速度。从整体发展来看，儿童早期有第一个加速发展期，随后是儿童期稳定发展期，青春期有第二个加速发展期，然后是稳定发展期，然后开始衰退。

心理发展的普遍性和差异性人的心理发展规律具有普遍性，同时个体心理发展的过程、内容和发展水平也存在巨大差异，各种特殊性成为心理发展的差异。.比如，有的人记忆力强，有的人想象力丰富；有的人沉稳内敛，有的人活泼好动；有的人善于逻辑推理，有的人善于形象思维；有些人醒得很晚。这些个体差异构成了丰富多彩的人类世界。