长期以来，心理学一直强调男性心理学家的贡献，如西格蒙德·弗洛伊德、斯金纳、华生等心心理学家。相反，女性心理学家的重要贡献经常被忽视。

实际上，研究表明在 1900 年代初期，美国大约 12% 的心理学家是女性。

然而，这些心理学中的女性先驱中的许多人面临着巨大的歧视。许多人不被允许与男性一起学习、被剥夺应得的学位，甚至难以获得学术职位。

女心理学家的开创性工作理应得到认可。昨天是三八节女神节，就让我们一起来回顾那些女性群星闪耀时：

01 安娜·弗洛伊德

“我们会本能地通过一系列防御性行为来保护自我”

当我们谈到弗洛伊德的时候，可能脑海浮现出的形象总是那个叼着烟斗、眼神深邃的西格蒙德·弗洛伊德。

然而，作为西格蒙德·弗洛伊德6个孩子中最小的一个，安娜同样是历史上最重要的精神分析学家之一。她开创了儿童心理分析领域，极大地促进了我们对儿童心理的理解。

她扩展了她父亲关于心理防御机制的工作，并确定了自我用来保护自己免受焦虑的不同类型的防御机制。在她的著作《自我与防御机制》中，为防御机制提供了最清晰、最全面的看法。

02 玛丽·惠顿·卡尔金斯

“女性与男性没有智力区别”

玛丽·惠顿·卡尔金斯是一位美国心理学家，同时她还曾任美国心理学会的第一位女性主席。

在当时的欧洲和美国的大多数学术领域，人们一般认为男性在智力上具有自然的优越性。根据这一观点女性进入学院或大学的可能性变得极低。即使进入了正规院校，女性往往也会因为性别而被歧视。

卡尔金斯在哈佛大学接受教育时，她因此只被允许作为“旁听”研究生参与学习，当她以优异的成绩完成了所有博士课程及论文的要求后，哈佛仍拒绝授予她学位，仅仅因为她是个女性。

尽管受到如此不公的待遇，卡尔金斯依然坚定从事心理学研究，在哈佛开创了如今被广泛用于记忆和学习研究的配对联想任务，为心理学的发展做出了长远的贡献。

03 玛丽·安斯沃斯

“婴儿和母亲之间的关系是独一无二、无可比拟的”

玛丽·安斯沃斯是一位发展心理学家，她出生在俄亥俄州的格伦代尔。

15岁时，她阅读了威廉·麦克杜格尔的《Character and the Conduct of Life》一书，这激发了她对心理学的终生兴趣。

使安斯沃斯声名远扬的关键是她对依恋理论的贡献。

她延续了前人对依恋的研究，开发了一种观察儿童与照顾者之间的互动方法，称之为「陌生情境技术」。

根据实验的结果，她确定了孩子对父母或看护者的三种主要依恋类型：安全型、回避型和矛盾型。通过这些初步发现以来，她的工作催生了无数关于依恋风格的研究。

2002年，一项对20世纪最杰出的心理学家的评估中，安斯沃斯被列为第97位最有影响力的心理学家。

04 卡伦·霍妮

“一个人想要真正的成长，必须在洞悉自己并坦然接受的同时又有所追求”

卡伦·霍尼是新弗洛伊德主义心理学家中的代表人物。

她提出了一种神经官能症的理论，并把各种神经症视为一种应对生活的机制，包括对权力的需要、对感情的需要、对社会声望的需要和对独立的需要。

她将神经症定义为“由恐惧和对这些恐惧的防御所带来的精神错乱，并试图为冲突的倾向找到折衷的解决方案。”她还认为，为了理解这些神经症，有必要看看一个人所生活的文化。

弗洛伊德认为许多神经症都有生物学基础，而霍尼认为社会文化决定这些神经症如何发挥作用。并且，霍妮反对弗洛伊德关于阴茎嫉妒的观点，称这种观点既不准确，也有损女性的尊严。对此，霍尼甚至还提出了子宫嫉妒的概念，即男人因为不能生孩子而感到自卑。

“人类在各个领域产生巨大的创造冲动，不正是因为他们觉得自己在创造生命中所起的作用相对较小，才不断地促使他们取得过度的成就？”

05 梅兰妮·克莱茵

“关于一个人的内部客体世界状态的幻想和焦虑，是一个人行为、情绪和自我意识的潜在基础。”

梅兰妮·克莱恩（Melanie Klein）在当今精神分析学界被普遍视为客体关系理论与儿童精神分析的创始者。她的理论一方面保留了弗洛伊德提出的本能驱力，另一方面大力扩展了客体及客体关系概念。

除了理论上的贡献之外，克莱因创立了儿童精神分析的经典技术——游戏治疗，解决了儿童分析中的技术难题。

对此，克莱因的工作还导致了与安娜·弗洛伊德的重大分歧，后者认为不能对年幼的孩子进行精神分析。但克莱因认为，建议通过分析孩子在游戏中的行为，治疗师可以探索各种焦虑如何影响自我和超我的发展。

今天，克莱因的客体关系理论被认为是精神分析领域的主要思想流派之一。

06 玛米·克拉克

“社会让我们从小就开始学到什么种族是好的”

克拉克是美国社会心理学家，也是第一位获得哥伦比亚大学学位的黑人女性。

在克拉克的一项经典实验中，她向黑人孩子展示了两个玩偶，一个是白色的，一个是黑色。然后孩子们被问到一系列问题，包括他们更喜欢玩哪个娃娃，哪个娃娃是“好”娃娃，哪个娃娃是“坏娃娃”。

随后她发现，不仅有 59% 的孩子认为黑色娃娃是“坏”娃娃，而且近 33% 的孩子会选择白色娃娃作为他们最相似的娃娃。

克拉克总结说，“偏见，歧视和隔离”会使黑人孩子产生自卑和自我仇视。”她对种族认同和自尊的研究为未来少数民族自我概念的研究铺平了道路。

07 海伦妮·罗森巴赫·多伊奇

“女孩在寻求自我独立和人格发展的过程中，其认同的对象会发生很大的转变”

海伦妮·多伊奇是著名的女精神分析学家、女性精神分析的领袖和先驱者。

她根据自己的母性经验和临床经验，提出了以女性为中心的精神分析理论。她通过强调认同来探索女性的心理发展，形成一个完整的女性心理发展理论，首次将女性心理发展分为四个阶段:

青春前期、青春早期、青春期和母亲期。

她对女性心理学的贡献不仅弥补了古典精神分析忽视女性特质的不足，同时建立了系统的女性心理发展理论。

08 玛格丽特·弗洛伊·沃什伯恩

“如果对一个单词注视得太久，它将变得奇怪而陌生”

沃什伯恩是第一位获得心理学博士学位的女性。

她的主要研究领域是动物认知和基本生理过程领域。她极大地影响了比较心理学，并发展了一种认知运动理论，表明身体的运动对思想有影响。

09 埃莉诺·麦科比

“女人凭什么是被动的”

任何研究过发展心理学的人都很熟悉埃莉诺·麦考比的名字。

她在性别差异心理学方面的开创性工作，在我们目前对诸如社会化、生理对性别差异的影响以及性别角色等问题的理解中发挥了重要作用。

她是斯坦福大学(Stanford University)第一个担任心理学系系主任的女性，也是斯坦福大学名誉教授。此外，麦考比图书奖就是以她的名字命名的。

10 张厚粲

“中国心理学第一人”

张厚粲先生是北京师范大学心理系教授、博士生导师。

早在1982年，张厚架先生首次将认知心理学引入中国，在“汉字识别"、“认知方式”、“PDP模型”研究领域均取得了卓越的成就。

在心理统计和测验方面，她主编了我国最早的《心理与教育统计学》教材，主持了《韦氏儿童智力量表》、《瑞文标准推理测验》的修订和《中国儿童发展量表》的编制等。

此外，张厚粲先生还是教育部考试中心考试研究委员会的副主任委员，我国考试界公认的考试研究与考试理论知识普及的元老。