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有家长给我说：云尔老师，孩子到医院精神科或者心理科就医，在电脑上做了几个量表之后，就被诊断为抑郁症、焦虑症、精神分裂症、双相情感障碍。这种做法靠谱吗？今天就来专门讲讲做量表这件事情。

人类的所有进步其实都为了一个目标：懒惰！什么事情都是越简单越好。这也是爱因斯坦所倡导的：“一切都应该尽可能的简单”。因此，人类才发明了很多先进省事的东西。尤其在医学领域，现在没有这些医疗设备很多疾病就无法确诊。

人们创造了各种量表用来诊断心理问题和精神疾病。

到目前为止，用于小学生的心理测试量表一共22个：心理健康测评8个量表；人际交往测评5个量表；学习方面测评4个量表；能力测评2个量表；个性测评3个量表；心理健康测评4个量表。

用于中学生的心理量表一共44个：分别是心理健康测评10个量表；情绪测评4个量表；人际交往测评9个量表；学习方面测评8个量表；能力测评4个量表；个性测评5个量表；家庭教育测评4个量表。

大学生心理量表一共59个：情绪测评8个量表；心理健康测评14个量表；人际交往测评12个量表；学习方面测评5个量表；能力测评6个量表；个性测评12个量表；婚姻方面测评2个量表；

医院心理量表一共51个。

当然了，每一个医院的精神科或者心理科用的量表也不一样，一般每一家医院都是按照自己的要求使用其中的几个量表。

对于做量表来确诊心理疾病或者精神疾病这件事，很多家长持怀疑的态度，这是完全可以理解的。但是，很多医生对做量表确诊精神疾病或者心理疾病坚定不疑。这除了与医学诊疗规范有关之外，也与社会现实有关。一位医生在门诊一个上午要接待60位患者，如果按照8-12点坐诊时间计算，4分钟面诊一位患者，在四分钟内不可能全面了解患者的问题。特别是青少年的心理问题本来就是非常复杂的，单单一个量表并不能全面说明孩子的问题。如果孩子不想上学，就会选择比较严重的选项，这样得分就会很高。如果孩子想掩盖事实，就会选择较轻度的选项，得分就会偏低。还有，做量表也与当时的心情有关。

通过患者做量表来确定精神疾病，是不是太过于简单了？别忘了，爱因斯坦还说了“不要太简单”。

国际上心理学界也对做量表来诊断心理疾病存在不同意见。很多心理学家把量表诊断精神疾病或者心理问题戏说成“打勾文化”。他们认为用打勾做量表的方式取代对患者和家庭成员的问诊对话是把复杂的问题简单化了，是不负责任、不科学、不准确的。这种通过做量表来诊断心理疾病导致的错误诊断很多家长都经历过。明明孩子在家黑白颠倒玩游戏，不上学，谩骂父母，甚至动手打砸家具，甚至于对父母大打出手，诊断结果却只是轻度抑郁。这结果可信吗？

说心里话，有些量表，我试着做了做，结果都有心理问题了。不知道我是真有心理问题还是这个量表有引导作用。如果这个量表真具有100%的科学性的话，那就说明任何一个人都或多或少有些心理问题。既然每一个人都有些心理问题，那就没有一个人是正常的了，那做一个量表说明有些心理问题就没有什么大惊小怪的了。

当然，并不否认，做量表诊断心理疾病是有一定的科学道理的。对于大部分患者来说有很重要的参考意义。但是，不能因此排斥问诊对话，毕竟，疾病的诊断不是儿戏。一个错误的诊断结果可能会影响一个人的一生，影响整个家庭的幸福。

所以，正确判断孩子的心理问题，应该在孩子做量表的同时，结合孩子自述和家长的描述来做出结论。

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好了，今天的讲述就到这里。我是云尔，欢迎您继续收看“人人都要懂点心理学”，感谢你对云尔老师的信任与支持，别忘了点个赞哟！再见。