早恋不是毒药，科学的方法才能引导孩子正确面对早恋
年仅16岁的小明（化名）躺在病床上，口中不时流出口水，鼻孔插着氧气管。
“这孩子现在全靠吸氧维持生命，氧气管一拔，不出半分钟，他就憋得满脸通红”小明妈妈说着说着眼眶就湿润了。
小明是来自广西的一名初三学生，因与一名同学早恋，致使女生怀孕。小明喝下农药的原因是，听到女方家长要告他强奸，害怕坐牢，所以喝下了农药自杀。
青春期早恋的危害又何止这一起事件。早恋容易发生越轨行为使女生怀孕；早恋会导致校园斗殴甚至违法犯罪；早恋会使孩子学习成绩下降；早恋会引发孩子心理疾病，导致抑郁，自杀等等。
早恋的危害这么大，面对青少年早恋，家长就没有一点办法吗？
01 错误的处理方式
强制干预型
为了防止孩子早恋，有的家长每天提前下班接孩子放学、没收手机、偷翻孩子的书包，甚至完全不让孩子接触异性同学，这样的行为无疑让孩子产生反叛心理，本来没有早恋的想法也会被逼出来。
在电视剧《小欢喜》中，方一凡和乔英子，因为被误会为早恋，在双方父母的反复说教下，两孩子甚至说出“你们要觉得我们在一起，那我们就在一起”。可见不合理的预防行为，只会导致孩子的逆反心理。一方面，家长不可能做到无时无刻对孩子进行监督，另一方面这种行为只会增加孩子的心理负担。
纵容型
相比强制干预型的家长，纵容型的家长就深得孩子的喜欢了。有些家长在明知孩子早恋的情况下，采取完全不管不顾的态度，甚至有一部分男生家长会认为能够去谈恋爱，说明自己的孩子有本事，在亲戚朋友面前称赞自己孩子的早恋行为，这无疑是变相鼓励孩子早恋。
只是家长并未意识到早恋的危害，一味放纵甚至鼓励，只会导致不可挽回的后果。
一无所知型
有的家长从不知道自己的女儿在干些什么，甚至女儿与男同学发生性行为导致怀孕都以为是女儿发胖了不以为是，直至女儿临盆，才后悔莫及。
以上三种是家长面对青少年早恋的常见处理方式，在中国受到传统思想的影响，更多的是粗暴干预，但我们也知道粗暴干预很容易使孩子有逆反心理，那么如何更好的处理青少年早恋呢？
前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
他让我们知道，与每一个孩子的那根独特的琴弦对准音调，是需要有一颗敏感的心去聆听和调试的。而这颗敏感的心只能来自爱的滋养、情的陶冶。而且，很多事例也显示出，对待早恋问题，训斥打压只能适得其反，只有运用智慧，巧妙处理，才能化解各种早恋现象。
02 青少年早恋家长怎么办
欲擒故纵法
第一步：利用同理心
当发现孩子有早恋倾向时，先不急于去制止。你可以跟孩子讲述自己在他这个年纪已经有喜欢的人，让孩子感受到同理心，放下防备。然后再进一步询问“你还没有喜欢的人吗？”通过激将法，引导孩子暴露自己的感情状况。
第二步：提高孩子的审美观
在孩子已经暴露自己的感情状况时，给予孩子的对象表扬，告诉孩子“像你这么优秀（或者挑剔的人），喜欢的人肯定也是非常不错的”；大部分孩子听到这句话，都会觉得自己眼光确实挺不错的，那么这个时候，就可以告诉他“对方这么优秀，你配得上他吗？万一别人就喜欢更优秀的呢？你怎么办”，让孩子有一个危机感，感情不是那么容易的事情。
第三步：知己知彼
通过与孩子的沟通，你大概会知道，这个对象是谁。接下来，你可以通过同学，老师，了解这个孩子的个性，尤其要明确对方的缺点，特别是这个缺点是自己家孩子不能接受的
第四步：巧妙提醒缺点
在已经获得孩子信任的前提下，平时沟通中可以巧妙地提醒孩子，对方的缺点，时间久了，孩子也自然而然感受到对方确实不适合自己。
欲擒故纵法：通过和自己的孩子敞开心的交流，在得知自己孩子确实有早恋苗头的时候，不慌不忙，先给孩子一个赞许的假象，随即再以种种确凿的依据和事实让孩子心服口服地认为，对方还不值得自己此时此刻与共用爱情捆绑在一起。
旁敲侧击法
此方法不直接戳破孩子的感情状况，但让孩子时刻有危机感，当孩子每天都在恐惧中谈恋爱时，时间久了，孩子也就累了，不谈了。
我有一位家长，这个方法他就用得很好。他发现自己的儿子早恋时，并没有直接戳破他，而是在他儿子面前演了一场戏。
有一天，这位家长发现自己的儿子周末要去公园约会，那么这位家长是怎么处理的呢？
他在儿子面前打了一个电话，电话内容大概就是说，同事家的儿子上周末去公园约会了，同事让这位家长要留意自己的儿子有没有早恋。这时候，当这位家长的儿子听到早恋，公园，这些敏感的词汇时，必然会非常认真地听你讲电话。
这时候家长就说了“我家儿子怎么会去做这种傻事呢？而且他成绩也没有退步，肯定没去谈恋爱的”
讲完电话，家长以开玩笑的形式跟孩子说“你王叔的儿子早恋了，让我注意一下你有没有早恋，我就觉得很搞笑，你怎么会去早恋呢？”
这个时候，孩子的心理防线慢慢变弱了，有点害怕，这时候这位家长又讲了一个自己初中同学的故事：爸爸以前有个初中同学，上中学时成绩很棒。可初二那年，喜欢上一个女生，那女生学习也挺好的。后来老师找了双方家长，家长的处理方式粗暴，不但没让孩子明白早恋的害处，反而让他们走得更近。中考后，男孩去了职业高中，女孩考进一所普通高中。
通过这一顿操作下来，这位家长的儿子有了危机感，同时明白早恋的危害，当然，家长后续还得观察。
消耗精力法
很多孩子恋爱的原因是因为青春期，精力太旺盛，找不到自己喜欢的事情。那么当孩子的精力被消耗完时，或者让孩子的注意力放到另一件事情上时，青春期的恋爱感觉来的快，去的自然也快。
有一位老教师针对班上学生早恋，最习惯的针对措施就是“约法三章”，他会告诉孩子，有喜欢的人很正常，但是喜欢是要让彼此共同进步，所以要谈的话，学生要和他约法三章。
主要内容就是：第一，两人不能有肢体接触，为的就是保护两个孩子；第二，男生每天要给班主任汇报班级情况，这样一来就可以消耗孩子的精力；第三，两个孩子每个阶段，要完成不同的目标分。
这三章下来，孩子会以为老师是支持的，只要自己好好干，但这个好好干可是会很累的，时间久了，孩子的精力也就消耗掉了，自然而然对感情就没什么奢望了。
作为家长同样可以利用约法三章，来保护孩子和消耗孩子的精力。
利弊分析法
与孩子共同分析，两人谈恋爱，彼此需要承担哪些责任。能不能承担赚钱养家的责任？影响对方的学习，是不是一件好事？如果两人谈恋爱影响了学习怎么办？如果要谈，自己能不能配得上对方？配不上该怎么努力？要不要耽误对方？等等通过利弊分析，让孩子了解到早恋的危害。
同时让孩子明白，什么样的男生更受欢迎；什么样的女生更受欢迎；应该多往哪方面去努力。
综上，面对孩子早恋，家长不要恐慌，不能放任不管，但也不能强制插手。面对孩子早恋，先不着急，要了解清楚情况，再做处理，可以采用欲擒故纵法，旁敲侧击法，消耗精力法和利弊分析法。
