但是，这种亦师亦友的感情向前一步，发展成“师生恋”，后果就很难预料了。因为师生年龄差距相对较大，在很多人眼中，“师生恋”被认为是不伦之恋，所以成功的可能性比较小，还可能因此带来思想压力，甚至酿成祸端。

穷学生爱上美女教师，最终酿成祸端

这是网络上流传的一个故事。它是一段典型的“师生恋”，结局令人感叹，过程令人深思。

雷明阳出身于一个偏远贫困的小山村，父母都是农民，靠种地供儿子读书。通过不懈地努力，2002年，他受到命运之神的眷顾，考上了北京的一所重点大学。

2003年，雷明阳读大二，新来的老师魏莎教他英语。魏莎是北京人，研究生刚毕业就到这所大学任职。她年轻漂亮，性格开朗，深得学生的喜爱。

雷明阳特别尊敬魏莎，主动请求她帮他练习口语，还经常找老师请教问题，魏莎也很喜欢他。她发现雷明阳每天只吃一份土豆丝和馒头，就对这位家境不好而又刻苦勤奋的学生很心疼。

魏莎极力帮助雷明阳，同时又小心地维护着他的自尊。送餐券说是剩下的，送衣服说是自己不要的。一次次的帮助，让雷明阳感到特别温暖，他渐渐对魏莎有了好感。他曾经问她可否做他的姐姐，魏莎满口答应了。

2004年春节，为了省车费，雷明阳没回家，魏莎热情地将他邀请到家里吃饭，魏莎的妈妈感觉不对劲，提醒她要注意，她不以为然，认为雷明阳只是个孩子，他们只是姐弟关系而已。

暑假，雷明阳想念魏莎，假期还没结束就回了学校，正好赶上魏莎生日，他买了蛋糕和玫瑰送给她，并向她表白。魏莎生气地拒绝了。被拒绝的雷明阳失去了理智，他发现魏莎已有男朋友，竟然拿着刀子去警告对方，说自己才是魏莎的男友。魏莎的男友和她分手了。

气急的魏莎在雷明阳面前说了几句狠话，雷明阳受到了刺激，在当天夜里翻进了魏莎的宿舍，准备强行占有她。慌乱之中，魏莎拿起桌上的水果刀，连续刺向雷明阳。雷明阳瘫倒在地，没有了呼吸，魏莎拨打了报警电话，坐在原地等待警方的到来。

为了防止陷入“师生恋”的荒诞闹剧，教师应该怎么做才对

纵观这段“师生恋”，其实就是一段“单相思”，也可以说是一场并不美丽的误会。大部分“师生恋”都是如此，其结局并不圆满，甚至以悲剧而告终。

悲剧的形成，固然有学生单纯幼稚、性格偏执的因素，教师也难辞其咎。那么，为了防止陷入如此“师生恋”的荒诞闹剧，教师应该怎么做才对呢？

无私善良是为师之道，但不可过于泛滥。众所周知，对学生有仁爱之心，这是好老师的标准，无私善良是基本的为师之道。无疑，上述事件中的魏莎是一位好老师，她对家境贫困的学生雷明阳的帮助起始于同情，完全是出于一名老师的爱心和责任心。

但是，老师的无私之举和善良之心不可过于泛滥。如果老师对某一个学生、尤其是异性学生的关心呵护远远超出了其他同学，而且从学习延伸到日常生活的方方面面，这就很容易让学生想入非非，产生误会。

教师“爱心”泛滥，就成了温柔的诱惑，学生的感情是单纯的，是执着的，一旦陷入其中，就很难自拔，结果往往会两败俱伤。

早发现早解决，将“师生恋”消除在萌芽状态。作为成年人，相比于学生，教师应该有相对较强的洞察力。学生对自己有了“爱意”，教师不可能不知道，从日常交往的言行举止中应该有所察觉。

此时，教师不能听之任之，而要立即提高警惕。纠正自己对学生的一些过于亲昵的做法，让学生知道，自己这么做，仅仅因为是师生关系，而对其他的同学，也是一样会这样做，并且保持与该学生的距离，尽量减少单独相处的机会。让学生深切地感受到，那种情感只是“一厢情愿”，是不可能的事，从而将“师生恋”消除在萌芽状态。

上述事件中，魏莎老师明明已经感觉到雷明阳爱上了自己，却总是认为他是孩子，不可能，是一时冲动，对妈妈的提醒也不在意，依然和雷明阳走得很近。这种不以为然的态度使雷明阳越陷越深，最终无法自拔，酿成了悲剧。

面对“用情至深”，只能冷处理，不可热处理。对于矛盾冲突，很多时候，需要冷静对待，如果头脑一热，往往会在冲动之下做出错误的举动，一失足而成千古恨。这是一个简单的道理，但很多人却做不到。

在上述事件中，雷明阳家境贫困，自尊心非常强。因为漂亮的魏莎对自己特别的照顾而深深地爱上了她。他对魏莎用情至深，可以说到了不顾一切的程度，因此做出了“生日表白”“威胁男友”等不理智的举动。

此时，魏莎应该冷静对待，从“生日表白”开始，就渐渐地拉开与雷明阳的距离，抑或逐步地远离他。而魏莎却采取了“生气地拒绝”“说狠话”等过激的举动，使雷明阳的自尊受到严重挑战，迫使他丧心病狂，翻进魏莎的宿舍，欲行不轨。

最后的话

一位美丽的女研究生，美好的事业刚刚开始，一位家境贫困却考上北京重点大学的青年学生，可谓志得意满，前途一片光明。因为一段“师生恋”，他们双双走上万劫不复之路。

这起事件值得反思，我们应该从他们身上吸取深刻的教训。

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