我们先看看网课的分类：小班教师在线课程（学校老师教授）、平台或综合式网课（名师）、直播在线式网课（名师在线，教师在线）、录播式网课、双师课堂（线上名师+线下老师）、一对一在线辅导。

先说劣势

1、对自律性差的学生来讲，网课是枯燥的，无法把控，比如：上课中容易玩游戏，或者做与学习无关的事。家长陪同监督，一来难以做到，二来，孩子又比较反感。

• 2、情境与情感是网课的先天不足，网课缺乏学习氛围，同学之间互相学习和共同进步的场景缺失。学生与老师互动难度加大。

• 3、教师对网课不太熟悉，网课软件的运用生疏，对一部分年长的教师，更是一种考验。

• 4、网课难以培养孩子的学习习惯，比如：记笔记的习惯，记笔记的质量，不能保证草稿纸的质量

• 5、只能教书，不能育人，教师的主要目的是传授知识，而无法关注到学生的方方面面。

• 6、网课对于孩子学习成绩的提升收效甚微，各种不利因素汇集最终导致的结果。

• 7、同时不少学生发声，每天紧盯屏幕长达几个小时，对视力有较大的伤害，一天下来头晕目眩疲惫不堪。

• 8、环境问题，在家学习，受各种干扰因素和诱惑因素影响，难以专心学习。
  

直播课程（不录播，无法反复观看）

• 1、直播课无法利用碎片时间学习。网络课程最大的优势就是随时随地学习，可以利用一切碎片化时间。而直播课就将时间进行了硬性规定，只能在同一时间学，过期不候。

• 2、师资的优势无从体现。传统网课将优秀教师的课程录制一次，然后学生可以随时看，跳着看。而直播除非大型公开课程，全网可见，否则同一时间优秀师资只能给某一群体来授课。

再说优势：

1、疫情持续时间较长，网课无疑是当下保证学生学业最直接有效的方法，避免学生的学业进度严重滞后。

• 2、灵活便捷，网课打破了传统教学的时空局限性，学习时间和地点灵活，可以反复观看学习，免去路上奔波，在一定程度上也节省了学生很多时间。

• 3、教育资源丰富。网课不再限制学生仅听一家之言，而可以博采众长，名师课堂触手可及，对于兴趣广泛热爱学习的学生，可以抓住这个机会学到更多感兴趣的课程，拓宽知识面。

• 4、网络课程性价比高，基本是一次录制的多次播放。所以可以理解为录制的一次固定成本，但是可以销售许多次，带来利润，同学购买课程相对很便宜。

• 5、网课也能培养学生的自律，培养自我领导力，包括自我认知、自我规划、自主学习、自我管理等能力。

• 6、闯关、游戏竞技式学习。抓住学生玩游戏闯关的心理，对知识进行分级，阶梯式、挑战式进行升级学习，极大程度提高了学生的学习兴趣和积极性。

• 7、网课的课堂质量很高、课程大多经过精心设计。教师网络授课往往需要面向多个班级，甚至整个年级的学生，因此每一位授课教师都高度重视网课质量。再者，由于网课是同学科教师轮流上课，学生可以说是采百家之所长另外，由于轮流上课的缘故，教师的备课时间也比较充裕。

• 8、网课更有利于学生课后查漏补缺。听完网络直播课后，学生若感觉课上有些知识点没有理解或者有所遗漏，可以在课后观看录播或观看课堂PPT。学生打印网课PPT后也可将其作为复习资料。

• 9、人工智能和线上教学想结合，孩子能够更加高效的学习，快速分析出孩子有哪些知识点遗漏，精准定位补齐短板，智能感官，更具人性化，更加注重个人的发展。