关于如何解决孩子上课注意力不集中、爱说话影响其他同学以及做小动作流传了很多个版本，但事实证明那些方法如果真的有效，这个问题早就不会成为老师和家长之间建立负面情感连接的桥梁了。

要解决这个问题请先退回源头，就是人为什么说话？

说话是一种表达也是思维的融合，所以千万别把孩子爱说话（包括小动作等肢体表达方式）单一理解成因为无聊才得拉一个人一起说。由此可见，问题不在于孩子是否总是爱说话，关注点应该聚焦在为什么孩子总有那么强的表达欲？

对此我先要对孩子的表达下一个定义，就是爱表达没有错，渴望表达也本就是人的天性，源头没有错，错只是错在表达的时机和表达的方式把控。那么现在再来看这个问题就会变成了如何让孩子提高表达的时机以及方式了，把问题换个角度来看似乎也没没那么严重了不是吗？

为此我赶紧找了几个上课爱说话，坐不住的孩子家长进行交流，了解了一下父母跟孩子的日常沟通方式，每个现象的背后总是那么的相似。在我询问了三个孩子家长之后我发现有一个共性就是父母跟孩子的交流不能说不够，但交流的内容和方式存本身在很大的问题。

因为时间仓促我也没有进行深入研究而是把已知的个案拿出来分享，欢迎各位网友一起讨论或者提供更充分的个案一同研究：

案例一：

一个小学二年级的女生，经常在班里说话，老师早就头疼了很久，也让孩子罚过站家长也说过但就是没有效果。

这个女生从小跟父母交流时候就存在父母因为工作忙，而孩子又喜欢问为什么，家长都嫌孩子烦，所以在家的交流情况要不然是喝止孩子不要继续，要不然就是很敷衍地让孩子一个嘚吧嘚没有任何回应。

渐渐他们发现孩子跟他们的无效交流少了很多，不再问那些无聊的问题了，原本以为孩子变好了，但老师的反馈却是孩子上课特别爱说话。对此我的理解是，孩子长期找不到正确的交流对象自然而然无法掌握有效的交流方法，同时积攒了太多的交流欲望从而导致总有说不完的话。

案例二：

还是个女生……我也发现如今的女生越来越继承过去男生特有的缺点了，不知道这个现象在你们孩子的校园生活圈是否如此。

孩子的母亲平日里就很喜欢跟人闲话家常，经常跟闺蜜语音，而且一说就没完没了从世界真大聊到头发分叉。而且这位母亲在聊到时候从不考虑沟通的环境，即便是孩子在跟前也会东一头西一头的聊。

渐渐孩子觉得这种交流方式既然可以给妈妈带来快乐，那么也就继承了这种交流方式，并且也不分场合上课也跟同学聊天聊地。

这种问题的产生还是比较好理解的，直观的理解是孩子看到父母这样做了，而且父母获得了快乐，那么孩子也会同样学去，把这当成一种快乐，就算被老师批评但是依然无法阻挡他们去以这种方式继续寻找快乐。

案例三：

还有另外一种方式会让孩子养成上课爱说话的毛病。此案例孩子男女不明，其母亲表示因为自己和孩子父亲工作忙，平时孩子都是姥姥带着，周末才会接走。

孩子的姥姥和姥爷平日里洗衣做饭，跟孩子的交流不够，而且也似乎确实没什么可交流的东西，一般孩子回家之后就是一个人看动画片，然后写作业，接着吃饭，接下来又是一个人玩，之后睡觉。

长期没有可交流的对象出现，孩子看到动画片精彩的地方没处找人讨论，而学校生活上课时间又占据了绝大部分，心中沉积的渴望交流不吐不快的内容渐渐就如决堤洪水一样控制不住。

今日小结：

掌握跟孩子正确的交流方式才是给孩子树立良好学习认知的开端，家庭教育也是长远之计，所以还是多用点心吧！