九型人格这个学问，是在上个世纪20年代才被揭秘的。一个神秘主义的灵性大师葛吉夫到中东地区把它挖掘出来，然后带到欧洲，开始也是以师傅带徒弟的方式秘密传播的，直到上个世纪的60年代，才在欧洲通过一个大型研讨会公之于众，这个时候就有众多的现代心理学家参与这个研究，现代心理学家们发现，九型人格这个学问比现代心理学的方法（通过观察、统计学这些方法得出来的结论）更直接、更精确，能够直击人性的核心。

在业内，甚至有这样一个说法，让一个年轻人去学四年的心理学本科，不过是学了一大堆关于心理学的细节知识，回来后还是搞不懂自己，搞不懂身边的人，为什么？拼不起来，还不如成年人来学几天的九型人格。我们作为一个成年人，有很多关于自我关于他人的这种感性的认识，我们需要的是借助九型人格这个学问进行一个有效的整合，能够帮助我们更好地认识自己、了解他人。

在近代，九型人格这个学问，先是在西方发扬光大。大家知道，70年代的美国和当今的中国非常相似，物质文明在高速发展，随着物质文明高速发展，社会上也出现了很多成功的不快乐者，在社会上成功了，但是把自己搞丢了，找不到自己的快乐，所以在这样一种背景下，很多人就试图通过九型人格的学习，当然还有一些其他灵修的一些法门，试图把自己给找回来。

九型人格在美国流行到什么程度呢？举个例子，美国有的人怎么登征婚广告呢？我是一个6号的女士，我要找个9号的老公，如果大家都学过九型人格，就知道她在说什么，省了很多很繁复的描述。大家知道，台湾、香港地区比大陆更早受到美国影响，九型人格也是通过台湾、香港传到在大陆的。大概是2000年左右，九型人格刚刚传到大陆，那么传到台湾、香港地区呢，大概还要早五年到十年，也就是上个世纪90年代。

大概2014年前后，凤凰台曾报道，香港有很多的家庭主妇，一到周末就自己掏钱去学九型人格，大家猜一猜，这些家庭主妇为什么要学九型人格？有人可能觉得她想要搞定老公，其实这个不是主要目的，我们中国人家庭最重视什么呢？孩子教育问题。但是笔者可以告诉大家，我们中国虽然重视孩子教育问题，但是我们往往都用了错误方法。源于什么呢？源于我们这个儒家的传统，在我们这个儒家传统里面，是不认同孩子是有独立人格的。我们老想用成人认为对的，社会认为对的方式去塑造他，结果是什么？孩子性格的扭曲，孩子的逆反。

大家不要认为孩子逆反不好，孩子逆反是因为他想做自己做不了，他就用对抗外面的这种方式来表达自己，没有正确引导。台湾和香港地区比大陆更早认识到这个问题，就来自觉学习九型人格，来了解自己性格，也了解自己孩子的性格，来顺应孩子天性，支持他发展，而不是人为塑造。

不知道之前接触过九型人格的你们有什么感受，我想大家最起码要记住一句话，学完九型人格，最起码要明白一个道理，这个人生的路最起码是9条，不是说只有一条，每个人要找到属于自己的那条路。按照我们过去的价值观，都要把孩子千军万马地赶到一个独木桥上去，让他们都变成老黄牛，用这种价值观来塑造人，这是要不得的。

上世纪90年代，九型人格被搬到了管理的课堂上，搬到了MBA的课堂。在传统MBA这套体系里面，是没有九型人格这个学问的，MBA这个管理理论是以什么为基础的呢？简单地说，是以经济学为基础，经济学是以什么为基础的呢？以交换理论为基础的，这在我们传统管理里面，把人和人之间的关系简化为一个交换关系。我们研究什么薪酬啊绩效啊，我们要研究账怎么算才能公平一点，我们把人性本身当作一个黑盒子的来对待，所谓经济人的假设，而没有深入到这个黑盒子里面，深入到人性本身，但实际上，你不可能跟标准意义上的经济人打交道。我们每天面对的是性格各异的活生生的人，所以对于公司的管理者来说，如何了解公司的人是怎么样的性格，如何了解他内心的频道在哪里，如何去激励他们，带领他们，如何把合适人放在合适的位置上面，是我们每个管理者每天都会遇到的问题。这些东西呢以前在MBA课程里面是没有的。上个世纪90年代，斯坦福大学率先把九型人格的学问搬到了我们管理课堂，搬到了我们MBA的课堂，帮助这些管理者使用九型人格这个学问，更好地了解自己的人性，也更好的了解管理对象的人性，来提升他们的领导力。