大家好，我是广州星智少儿成长服务中心杨老师，是一名中级特教康训师。今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。

基本情况

姓名：攸攸（化名）

性别：女

年龄：3岁

基本问题 ：

自信心不足，说话声音小，语言表达比较弱，基本处于仿说阶段，并且一次性最多只能仿说3个字以内。对自己的名字没有反应，不会回答别人的问题，认知基础较弱。

分析原因，制定教学方案

1.呼名应答

2.表达肯定否定

3.回答问题（姓名，年龄，住址）

4.辨认颜色，形状

5.回答物品功用性

效果与建议

攸攸在干预了两个多月后，各方面都有了明显的进步，自信心比较足，说话声音响亮，表达以及理解也比刚开始好了很多。经过一段时间干预后，无论在任何场合喊孩子的名字，孩子都能大声回应对方了。理解方面还需要加强练习，主动语言还是比较少，平时在家可以多跟孩子互动，多跟孩子聊天，有空多带孩子出去与同龄孩子一起玩。

杨惠君 (广州星智少儿成长中心 中级特教康训师)

毕业于广东省国防工业职工大学。有多年特殊儿童认知教学经验，对自闭症，发育迟缓等少儿的特殊教育有一定的研究。擅长运用ABA、结构化、图片交换沟通等教学方法为特殊少儿提供康训服务。

主教课程：认知理解 语言开发