学生在操场上进行棒球击打训练。（湘潭日报社全媒体记者欧阳天 摄）

“身边的好学校”之新学校风采系列报道

湖南师范大学附属九华步步高小学：创特色 铸品牌 育英才

湘潭日报社全媒体记者 欧阳天 实习生 庞惠文

“6号游击手”“7号左外野手”“8号中外野手”……走进湖南师范大学附属九华步步高小学，一群小学生正在操场上奔跑着、呼喊着，充满了激情和活力。学校校长邓向阳介绍，棒球课是学校引进的特色课程，能有效培养学生的团队精神，也是学校“体育走班制”课程之一。

湖南师范大学附属九华步步高小学位于湘潭经开区步步高新天地东侧，占地面积约47.75亩，规模为36个教学班，可提供1620个学位。开学两个月以来， 学校践行“才高识远、品高行厚”的校训，积极创特色、铸品牌、育英才，在教育教学之路上不断摸索前行。

创特色：“体育走班制”拓展学生成长空间

什么是“体育走班制”？就是将几个班的体育课安排在同一时间，学校提供棒球、击剑、篮球、足球、健美操等特色体育课程，学生根据自身兴趣爱好，自由选择喜欢的体育课程。这种做法打破行政班级，给学生的发展提供了更多可能性，是该校在体育教学上的一次探索。

“我们希望学生通过6年的坚持，至少在一个方面会有所成就。” 邓向阳说。

铸品牌：大学理论与小学实践互推共进

“双减”政策落地以后，该校紧抓课堂教学、作业管理、家校沟通三大环节，极力打造高效课堂，让每节课成为学生成长的契机，让每堂课都有老师的个性风采。

学校44名教师成立了11个专业共同体。共同体各成员同上一堂课，同研一个课题，将教学过程中的难点一个个攻克，让教学中的问题变成课题，逐步形成切实可行的理论成品。其中，学校四年级数学教师舒楠主持并成立了“三至六年级数学教师共同体”，并提出“‘双减’背景下，小学数学中高年级课堂练习设计实践研究”课题，她的导师湖南师范大学教育科学学院副教授方明军对这一课题很感兴趣并参与指导，形成“大学理论落地指导一线教学，小学实践反馈推动高校理论”良性互动机制，为双方发展注入新活力。

此外，学校通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，提高教师团队专业能力与素质。一方面，学校依托湖南师大附小的优质资源，定期邀请师大附小专家团、师大基础教育中心专家团等优秀教师团队来学校授课和开展教研活动；另一方面，组织本校教师团“走出去”调研学习，并与北京的名校联谊，构建网络学习氛围，汲取教育教学最先进的营养。

育英才：培养学生良好行为习惯

“老师好！”“同学们好！”楼梯处、走廊上、教室口……走在校园里，不时可以看到学生礼貌地鞠躬向老师问好。

学校党支部书记张新珏介绍，学校的德育工作从培养学生良好行为习惯开始。从着装礼、进校礼、尊师礼、升旗礼、上课礼、集会礼、谈话礼、交往礼、就餐礼等生活细节入手，通过一系列切实有效的活动，营造文明校园氛围，让学生在耳濡目染中形成良好习惯。

学校还开展了一系列主题活动培育学生。如：建队72周年的“请党放心 强国有我”主题教育课，引导少先队员用心践行“请党放心 强国有我”的铮铮誓言；“九九重阳 孝润童心”重阳节感恩主题活动，引导学生孝敬父母、长辈，树立良好的家庭美德观念，将尊老敬老的传统美德付诸行动，更在心底深深埋下一颗懂得珍惜、感恩的种子；护“眼”明眸 点亮“睛”彩眼保健操比赛，让学生从小树立良好的爱眼、护眼意识，切实养成科学用眼好习惯。

劳动教育方面，学校以“从身边的小事做起”为主题，让学生从最贴近生活的小事做起，如扫地、洗碗、擦桌子等，在“润物细无声”中形成习惯，掌握生存的基本技能。

记者手记

我们在采访时发现，虽然开学仅两个月，湖南师范大学附属九华步步高小学已经在教育教学方面进行了许多尝试，并取得了较好的成效。“体育走班制”、大学理论与小学实践互推共进、培养学生良好行为习惯……一项项工作的具体落实，倾注了学校领导和教师的大量心血。

“‘体育走班制’刚刚实施的时候，许多家长都不理解，老师们做了大量工作。”“最初，棒球队仅有一个学生报名。”“‘双减’政策下，要做到‘减负不减质’，对于学校是一个巨大的挑战，这一过程不可能一蹴而就，需要不断地摸索。”校长邓向阳的话又在我们耳边响起。

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