幼儿期是一个人身心发展的关键期,尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期,是幼儿自理能力发展的关键期。幼儿生活自理能力教育既是健康教育的领域,又是现代健康生活方式的重要组成部分。它是保证幼儿全面发展的基本条件,保护幼儿健康成长的特殊需要,有利于人口素质提高。本研究的重点就是对幼儿生活自理能力的研究的范围和内容作一个限定,解释幼儿生活自理能力的内涵,在此基础上分析影响幼儿自理能力的有关因素,并在此基础上提出一些简单的培养幼儿自理能力的策略。

1幼儿自理能力影响因素

1.1家庭因素

幼儿自理能力的发展关系到幼儿未来能否适应社会的发展,关系到国家未来的建设、名族的自强。当今的独生子女比较多,家长包办了孩子的一切,以至于幼儿从小就惯着,生怕冻着,冷着,伤着,所以,幼儿的生活自理能力比较弱。家庭教育中教养方式不恰当,由于几千年传统观念及当今社会竞争异常激烈的影响,大多数的父母都有“望子成龙”、“望女成凤”的思想。不少家长盲目地希望孩子有一技之长,能一鸣惊人。忽视了孩子们的正当需求,更不愿让孩子去干能干的事,去克服能克服的困难。家长对幼儿的衣食及身体保健舍得投资,却忽视了幼儿的自理能力的培养。还存在一些家长,缺少正确、有效的教育方法。他们在面对孩子需要鼓励帮助时,采取的是一种怪罪、批评的态度,有的甚至会采取暴力打骂的方法,严重伤害了孩子的自信心,从而阻碍了孩子自理能力的发展。

1.2学校因素

幼儿从三岁开始就进入了幼儿园,这里是她们学习的天地,在父母身边没有学到的技能,在幼儿园都得以训练。不仅幼儿指导纲要里面强烈要求把幼儿生活自理能力放在第一位,但有的幼儿园还是一贯的要求以学习知识为主,忽略了幼儿生活自理能力的培养。

1.3自身因素

幼儿生活自理能力存在显著的性别差异,男生生活自理能力明显低于女生。一方面,男女童性格存在差异,女童在精细动作上的发育要比男童好,更早被肯定为心灵手巧,而男童则在运动能力方面更加发达,对外界事物充满好奇,更加活泼好动,因此,女生在生活自理能力方面,特别是精细动作的处理会更早显现。另一方面,虽然随着科学的进步,早期封建迷信思想受到抛弃,但是重男轻女的观念在农村地区仍然存在,父母在对待子女生活自理能力方面存在明显差异,父母会教授女童学做家务,学会生活自理。而对于男童,父母的宠爱和照顾会多些,男童较少接触与家务有关的活动,这些因素都对幼儿生活自理能力的学习和掌握产生影响。

1.4家园教育不一致

当幼儿进入幼儿园,学到了一定的自理能力,比如,自己已经会穿衣,洗漱了,但是回到了家里,还是父母包办,所以,学到了本领得不到施展,导致幼儿自理能力缺失。培养幼儿生活自理能力是一个系统工程,需要家园积极配合。然而,我们发现,很多家长在教育子女方面存在被动接受和完成任务的心理。有大部分的家长认为自己在家管不了,将教育幼儿的责任完全交给幼儿园,寄希望于教师;还有一部分家长认为,幼儿既然已经进入幼儿园,家长只需要配合教师的工作,一切都听教师的;只有少部分的家长认为,幼儿的习惯培养需要幼儿园和家庭共同推进,才能收到最好的效果。此外,还有极少数家长对幼儿生活习惯的培养持无所谓的态度,如幼儿园要求幼儿独立进餐、不剩菜剩饭等,家长却放宽要求,导致幼儿在幼儿园和在家中的表现完全两样。

2幼儿自理能力的作用

王文凤指出幼儿的自理能力培养意义重大,在幼儿的自理能力培养中幼儿能够逐渐感受到自我,从而促进幼儿的身心发展。幼儿的生活自理能力能够影响到幼儿的生活状态、身体情况;学习自理能力能够影响到幼儿未来的学习情况。因此幼儿的自理能力对幼儿在日常生活中的态度、行为都有很大的关联。自理能力强的幼儿往往更有主见,有勇气,敢于挑战,积极的面对生活,而自理能力较差的幼儿往往比较懦弱,经不起生活的打击,意志力、信心都不够坚定。因而培养幼儿的自理能力对幼儿的发展意义重大。

美国著名教育学家雷·马洛尼认为,培养孩子最好的方法就是让孩子自立,对孩子过分的保护会阻碍孩子从自身的生活实践中寻找到教训。自理能力的培养可以让幼儿获得更多的锻炼,让幼儿不断地去尝试生活中的各种挑战,让幼儿能够在一次次尝试中去获得成就感与满足感,这对于增强幼儿的独立性和培养幼儿的自信心具有很大的帮助。

幼儿在自理能力培养的过程中也是对外界认知,对自我认知的一种方式。幼儿能够在尝试自己完成各种事情的过程中加深对事物本质的认识,其在未来的发展过程中,也必然将会对如何应对外界事物变化有更好的思考。因此,培养幼儿的自理能力对幼儿的未来发展具有重要意义。当今世界是一个充满挑战的世界,孩子们需要依靠自己的努力来创造未来,而自理能力能够使幼儿自己照顾自己,对幼儿生活自理能力的培养例如进餐、睡眠、大便等能够使幼儿独立的完成生活中最基本的事情,幼儿生活自理能力就是要让幼儿独立的完成各种自身事务,家长们在教育孩子过程中积极引导、鼓励,让孩子能够快速学会自理,独立的生存和发展。有关独立、自理的培养,都必须要求幼儿具备良好的生活自理能力。

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