现在生活条件好了，每个家庭的孩子玩具都特别多，就拿我家3岁男宝来说，足球、篮球、乒乓球各种球类10+个；消防车、公交车、赛车各种车类模型不下30辆，更不用说其他种类的玩具了，简直就是玩具王国。

尽管如此，孩子出门在外，看到别的小朋友的玩具，还是两眼放光，一定会哭着吵着说“我要他的玩具”，有时候别人的玩具跟他自己的几乎一样，可仍然觉得别人的玩具更香。

大多数时候，别的家长都会主动说服自己的孩子，把玩具让给他，可还没玩2分钟，他又“盯”上了另外一个小朋友手里的玩具。

然而，获得别人玩具的体验并不会常常成功，偶尔也会出现不愿意给，然后一个上去抢、另一个抱着不撒手的“较量”就开始了。最后，不管谁赢，一定是搞得两个孩子都哭哭啼啼地收场。

如果，你家的孩子开始出现以上情况，那么，恭喜你！说明你家孩子长大了。

01 “不给，是我的”：这不代表自私

邻居家的宝宝奇奇两岁半了，越来越喜欢到外面去玩，家里是呆不住的。现在大多数家庭都只有一个小孩，爸爸妈妈都特别注意奇奇的社交能力的培养，于是，交代帮忙带娃的外婆每天都要带奇奇下楼跟小区其他的邻居小朋友玩。

可是近几天，奇奇的父母特别苦恼。原来，外婆天天回来告状：“奇奇现在老抢别人的玩具，自己手里的玩具也不愿意给别人分享，交换都不行，谁一拿，就会立刻说‘这是我的’，把别人的抢过来也说‘我的’，强行占为己有。”

久而久之，小区的小朋友都不太愿意跟奇奇玩了，大人也都有意无意带着自己的宝宝躲开，现在，奇奇和外婆在小区玩时显得很孤单。

其实，孩子2岁左右，正是他们进入自我意识的敏感时期。在这个时期，大多数家长没有深层次的挖掘孩子“不听话”背后的原因，就很习惯性地把孩子的这种行为定义为“自私”。

实际上，这个时候的孩子并不代表“自私”，而是“自我”的表现。

《捕捉0-6岁儿童敏感期》里就明确指出：“自私，是指当利益发生冲突时，我们选择了损害他人的利益，去满足自己的利益；而自我，指的是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志行使自己的计划、支配自己的行为。”

才2岁半的孩子，哪里能知道自私。孩子在一出生时，是根本没有自我的，他和世界是浑然一体的。孩子的成长过程就是一个不断进行自我构建的过程，在这个构建的过程中，最初就是通过“占有”属于自己的东西来区分“我的”和“他的”。

当孩子占有了自己的东西，宣誓主权，让他知道这个东西完全属于他的，他才有安全感，他才能够感觉到“我”的存在。

此时，作为父母的我们应该满足孩子的这个需求，切记严加管教去谴责孩子的行为，应引导孩子学会支配自己的东西，鼓励孩子学会归还别人东西。在引导过程中，家长要给孩子足够的权利，让孩子自己做任何决定。

这样，孩子内心的“自我”就会强大起来，孩子的安全感就会获得充足，自我意识、性格以及人格都会得到健康发展。

02 “抢”小朋友的玩具：只是喜欢，不是霸道

3岁半的汤圆喜欢和三岁的表弟嘟嘟一起玩，但每次看到嘟嘟拿个什么玩具，都要去“抢”过来，抢不过来就打，搞得后来嘟嘟表弟不想和汤圆玩了，一问为什么，嘟嘟就回答“汤圆老抢我的玩具”，双方的妈妈都哭笑不得，虽然汤圆妈妈曾多次教育他，这种行为是不对的，但收效甚微。

其实，孩子的“占有欲”，也是其成长过程中出现的一种正常现象。别人的东西多是新鲜的，自己没有的，他当让想要了，“只要我喜欢，就是我的”，这完全是孩子自我意识觉醒后的本能行为，并无恶意。

所以，家长们不必太紧张，更不要武断下结论，给孩子贴标签：这孩子太霸道了，没人喜欢跟你玩。关键是家长一定要善于利用这个时机，教会孩子如何通过正面积极的方式得到自己想要的东西，并获得友谊。

汤圆妈妈在教育过程中，常常会说：“宝宝，妈妈知道你只是很喜欢跟嘟嘟玩，所以他的玩具你也想玩对不对？但是我们的‘喜欢’可以换一种方式呀。比如你可以用自己手里的车车跟他交换你想玩的篮球，如果嘟嘟也不想玩车车，你可以征求嘟嘟的同意，问他可不可以让你也玩一下吧。”

这种引导过程是非常值得肯定的，既能让孩子明白“喜欢”的真正含义，又教会了孩子与同伴交流的社交技巧，让小朋友之间的交往更加轻松愉快。

03 分享和交换玩具：是孩子人际关系的开端

3岁的西西从幼儿园放学回到家，向妈妈炫耀：“妈妈妈妈，快看，我有一朵漂亮的小红花。”妈妈一看，是一张画着小红花的贴画纸，好奇地问道：“谁送给你的呀？”西西得意地答道：“和心心交换的，我把头上的蝴蝶结给她了。”

妈妈听了，立刻皱眉道：“你傻不傻呀，蝴蝶结是姑姑从国外给你买的，很贵的，可以买不知多少小红花了，你这孩子，缺心眼吗？”

西西听了，很不开心地撅着嘴，忍住没哭出来，脸上的表情夹杂着茫然无措。

分享和交换是孩子之间的一种人际交往行为。最初，孩子会通过赠送零食和玩具赢得其他小朋友的新玩具，或者获得参与一起玩耍的机会，从而赢得友情。

但孩子之间经常会出现上述西西的情况——不平等交换。比如，一个洋娃娃换一个石头，一辆车模型换一本破旧的绘本。由于物品价值不同，有昂贵，也有廉价。于是，一些父母对孩子的“不平等交换”行为产生质疑，轻则呵斥，重则打骂。

为什么觉得不平等？是因为大人眼中的金钱标准。可在这个年龄段的孩子眼里，是没有金钱概念的，但他有自己的衡量标准。他们交换的理由就是：这是对方最喜欢的东西，在他们看来，这种交换就是合理的。

如果，父母因为觉得自己孩子“吃亏”或者“占便宜”了，在孩子面前消极评价他的这种行为，长此以往，孩子就会觉得自己是不是做错了、受骗了，很大程度上影响孩子自我意识的发展。

因此，我们不要以大人的偏见去看待孩子的交换和分享行为，更不要用“傻”、“笨”之类的词语去打击孩子的自信心；

其次，告诉孩子分享是一件快乐的事情，交换过程中也不要后悔，不能因为玩了几分钟不想玩了就反悔，让孩子学会做一个说话算话的人。

如果有条件，父母还可以为孩子多创造交换和分享的环境，鼓励孩子用交换和分享的方式，为自己赢得友谊。

写在最后

孩子的成长不是“小鸡变公鸡”式的直线发展，而是“丑小鸭变白天鹅”式的“完美蜕变”。

抓住孩子成长阶段中每一个敏感时期，将每一次父母认为的不好行为，都作为父母自己和孩子的成长契机，就一定可以让孩子的身心都得到更好的发展。