0-18岁孩子的心理发展特点
菲常心理2021-06-03 15:58
成年之前，一个人的0~18岁经历了婴儿期——儿童期——青春期几个主要阶段。这期间，孩子每天都在变化，长身体、学知识、认识世界，变化中又有相对统一固定的特点，就是孩子特有的天真与热情，快乐与活力。
想更好的与孩子相处，理解儿童发展过程是必须的。伴随身体的发育变化，孩子的心理也在飞速发展。
0-18岁是一个人心理发展的奠定阶段，遗传基因和环境相互作用形成了一个人的心理基调。
0-1岁：婴儿期
心理关键词：安全感、信任感
这个阶段，孩子需要完全依赖养育者的照料，父母和其他家庭成员要为孩子提供食物、安全的环境和启蒙的娱乐方式。
孩子的安全感与信任感的建立主要来自于这个阶段，父母一定要保证孩子食物充足营养，睡眠充分，环境安全安静。除此以外，保证父母（或其他养育者）的稳定同样重要。这里的稳定一方面指不要频繁的更换养育者：比如前几个月是妈妈照顾孩子，后来又换成奶奶，再然后又换成姥姥，事实上，直到孩子成年，都不建议长时间的更换养育者；另一方面，指养育者要情绪稳定。
家长锦囊：不与孩子长时间分离；保持稳定的养育人和安全温馨的养育环境。
1-3岁：幼儿期
心理关键词：探索、依赖
这个阶段的孩子，开始将目光放到更远的地方，伴随着学会走路和其他能力的发展，开始对家和家人以外的世界充满了好奇。他们一边笨拙又勇敢的一次次迈出探索的步伐，一边反复回到妈妈身边寻求庇佑与鼓励。
这个阶段也包含了我们常说的2-3岁的人生第一个反抗期，这是孩子自主性的萌芽，是孩子成长的证明，家长要保护好引导好。
家长锦囊：在保证孩子安全的前提下，尽可能支持孩子向外探索。
3-6岁：玩耍期 俄狄浦斯期
心理关键词：需要玩耍、性别认同
这个阶段的孩子开始进入俄狄浦斯期，表现方式一方面为对异性父母的依赖与独占欲，另一方面表现为与同性父母的竞争和模仿。这是孩子对自己性别认同的关键时期。同性父母既是孩子的模仿榜样又是竞争者。
另外，这个阶段的孩子需要大量的时间去玩耍，包括和父母、和同伴。孩子通过丰富多样的活动来认识自身，认识世界，并且开始进行最早的社交活动，逐渐学习人如何于与自然共处，如何与身边人相处。
家长锦囊：为孩子提供各种游戏与运动条件；带领孩子更多的社交；父亲投入更多时间陪伴孩子。
7-11岁：学龄期（小学阶段）
心理关键词：自我意识、自尊心的建立；理想的建立；情绪表达模式的建立；性别区分；初识道德和社会道德。
这个阶段，孩子主要通过与同龄人比较的方式来认识自己，认识自己在群体中的角色。他们在这个过程中建立自信与自尊，进一步构建自己的理想。另外，孩子对两性的区别有了更加深刻的了解，逐渐开始构建道德观，并理解和认同社会道德。
值得注意的是，这个阶段也是校园霸凌出现的阶段，从小攻击性强的孩子成年后施暴的可能性也更大（这种攻击性可能与母亲怀孕时的不良食物或者药物摄入有关，或者童年早期的营养不良及高压的家庭环境有关）；而遭受霸凌的孩子可能在社交技巧方面有所欠缺，他们可能孤独、忧郁、弱小，缺乏朋友，也可能本身攻击性强，遭人讨厌。总之，遭受霸凌的孩子一定是悲伤、焦虑、抑郁的。
父母要根据自身的情况，重点关注并引导。
家长锦囊：多引导与启发；以身作则；多方位的拓宽孩子的知识面和眼界；耐心非常重要。
12-18岁：青春期
心理关键词：自我认同与自我反思；性取向；价值观与道德观的建立；对抗父母与权威；极度重视朋友
这个阶段，孩子依然是以自我为中心的，具体表现为：认为其他人像自己一样关心自己，同时认为自己是与众不同的特殊存在。他们关注自我是为了寻求认同，从而形成自己稳定的价值观和道德观。
这个阶段孩子的朋友和同伴对他们来说变得无比重要，父母反而可能成为主要的矛盾方，这就是我们常说的叛逆期。父母要多理解、多尊重、多包容、少唠叨、少干预，关注孩子的朋友圈，适度加以甄别与建议，帮助孩子平稳的过渡；另外，从学龄期后期到青春期，孩子会感受到来自异性（异性恋取向）或者同性（同性恋取向）的吸引，这同样需要家长科学的引导与支持。
家长锦囊：尊重和亲子关系是第一位的；多聆听，多支持，少唠叨；逐步接受由主导者向建议者和支持者的身份转变。
18岁以后是成人的世界，但是却处处藏着18岁前童年的影子。希望父母和老师可以通过加深对孩子的了解，在孩子需要我们时伸出有力的双手，帮助孩子更好的开启人生路。
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