数学知识整理成思维导图，关键是反复练习这一步
周记导图2021-05-31 13:50
今天的日更是纯干货解读，对小学学科知识导图有兴趣的家长朋友，一定要看到最后。
昨天，周记导图亲子营的营员云霞，向我咨询了这样一个问题。
小学二年级的数学知识（下图），怎么整理成思维导图？
小学二年级的数学知识当然不难。
但比较难的是，这样的学科文字，知识点重要且密集。
在绘制导图时，很容易将精力过于集中在知识点的整理上，而忽略了对结构隐含阶层的梳理。
而对于数学知识点的导图绘制，隐含阶层的梳理恰恰是最重要的。
所有看似复杂的数学知识内容，一旦把隐含阶层梳理出来，整体结构就特别清晰。
记忆效果马上立竿见影。
还是直接举个栗子。
三位数的估计，道理虽然简单，但文字描述却是一大堆。
怎么通过梳理隐含阶层，把ta们整理成清晰明了的结构化导图呢？
我们一步步来分析一下。
“如果估计到百位”，这里呈现的是什么隐含阶层？
有小伙伴应该能抢答出来：前提。
“如果十位上的数大于5，则百位进1，十位和个位舍去，变为0，如678估为700。”
这句话，文字虽然不多，但却是划重点的知识点。
所以，隐含阶层也需要一点点耐心梳理。
如果十位上的数大于5（条件），则百位进1，十位和个位舍去，变为0（结果），如678估为700（案例）。
在结构化呈现时，再把一些不重要的连接词断舍离掉。
条件 十位数 ＞5
结果 百位 进1
十位/个位 变为 0
案例 估计前 678
估计后 700
这里需要注意，估计前/估计后，也是隐含阶层。
后面的一段文字也是同样的结构组成。
如果十位上的数小于5（条件），则百位不变，十位和个位舍去，变为0（结果），如607估为600（案例）。
条件 十位数 ＜5
结果 百位 不变
十位/个位 变为 0
案例 估计前 607
估计后 600
分析到这里，问题来了。
这两部分是相同的结构，不同的内容。
怎么把ta们融进导图里呢？
很简单，列个1、2就行了。
前提 估计到 百位
要求 1 条件 十位数 ＞5
结果 百位 进1
十位/个位 变为 0
案例 估计前 678
估计后 700
2 条件 十位数 ＜5
结果 百位 不变
十位/个位 变为 0
案例 估计前 607
估计后 600
整理成导图就是这样。
眼尖的小伙伴应该看出来了。
在两个相同结构内容之上，又梳理了“要求”的隐含阶层，和“前提”相对应。
把数学学科知识内容整理成导图，看似很复杂。
但其实，只要你掌握了梳理隐含阶层的关键步骤，并且熟练运用。
绘制小学学科知识导图，就是非常得心应手的一件事。
我是@周记导图，周记导图教学品牌创始人，帮助你有效提升思维，发掘潜力。
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