如何让孩子赢在未来？美国最火纪录片《极有可能成功》告诉你答案
美中国际教育集团2021-03-12 11:36
《Most Likely To Succeed》是一部关于学校题材的纪录片，讲述了一所“特殊”的学校：敢于打破124年的教育体制，将学校变成了另一种模样。这所学校没有考试、没有教材、也没有传统意义上的作业。学生以项目制的形式进行学习，老师通过观察记录学生参与项目的整个过程对他们的学习效果进行评价与反馈。纪录片获得了多个奖项，被业界誉为“迄今为止，关于学校题材最好的纪录片”。作为教育工作者，作为家长，我们应该思考如何从现在做出改变才能培养未来成功的孩子呢？相信看了这部影片也许很多人心里会有答案。
著名哲学家和教育家约翰·杜威说：
“ 如果今天我们像过去一样教育，
我们就是掠夺我们孩子的明天。”
从农业时代到工业时代再到现在的智能时代，社会发生了天翻地覆的变化，100年前的医生到现在已经不会看病了，但100年前的老师到现在还是能教得了课。作为教育工作者，作为家长，我们应该思考如何从现在做出改变才能培养未来成功的孩子呢？看了这部影片也许很多人心里会有答案。
在国外，有一所创新学校“High Tech High”，抛弃了传统的课程标准，放弃了考试为目的的分学科教学体系，学生通过抽签的方式获得入学资格，并跳出只雇佣师范学院专业教师的局限，彻底采用项目制跨学科学习。
在这里没有教科书、没有上下课铃声、没有考试。学生来自不同的阶层，其中一半的来自低收入家庭。他们每天都忙于一些自主选择的特定项目，为了一年一度的大型展览废寝忘食。
起初，父母们充满疑惑地把孩子送到这里，随后经历了紧张、焦虑、感动和惊喜等各种可能的情感体验。但98%的大学入学率（它所在的加州平均水平是50%），成功打消了父母对这所学校的疑虑，随后的17年间，High Tech High成功复制，增设13所学校，并将教育延伸到了初中和小学。
《 Most Likely To Succeed》这个影片就展现了High Tech High的各方各面以及由此引发的一系列关于教育改革的深入思考，是教育纪录片里的经典，不仅获得了各种电影节大奖，还在美国上千所学校巡回放映，掀起了不小的波澜。
被业界誉为“迄今为止，关于学校题材最好的纪录片”
获得了24个国际影展奖项
在全世界超过2300次公映
《美国独立电影专刊》("Film Threat")甚至评论它为“这部电影，应该是所有家长和教育工作者的必修课”
比尔盖茨造访HTH时说，“这是每个美国孩子都向往的创新学校”
文末获取本纪录片观看资源的方式
理想的学校应该像儿童博物馆
现实中人们只关心考试和分数
为什么100多年前，教育改革者就已经知道了方向，而100多年后，才出现High Tech High这样一所学校，谨小慎微地告诉人们，这一次改革“极有可能成功”？
纪录片里High Tech High的教室，就像一间间儿童博物馆。100多年前，对当时教育系统不满的教育者和父母，由于无法撼动学校教育，开始转向社会教育，用儿童博物馆这样一种形式，来做学校做不到的教育，一时，美国儿童博物馆迅猛发展。
后来，哈佛大学Howard Gardner教授更提出，理想的学校就应该像儿童博物馆，给孩子上课的，应该是各行各业的真正的专业人士，他们可以带着孩子们一起探索真实世界，解决真实世界的问题，教给孩子们真正实用的知识和能力，而不是应对考试的技巧。
100多年过去了，像儿童博物馆一样的学校——High Tech High终于出现。但为什么要花100年？这100年，学校教育改革的尝试从未停止，却不停失败，让人挫败。那么，为什么当教育者都知道该去哪里的时候，变革的道路依然举步维艰？
首先，是来自家长的阻力。
当家长被问到，觉得什么对孩子最重要时，绝大多数人会说解决问题、批判性思维、团队合作等能力，但同样是这群人，却对学校进行类似的改革保持非常中立的态度——他们认为，只有等孩子通过考试，进入大学之后，他们才有可能去讨论这些所谓的能力，如果连大学都上不了，他们更担心孩子的前途。
当这群家长听一个老师说到自己当年从名校毕业，却感觉缺失了很多东西，人生没有方向，很多能力要重新学习的时候，他们的反应是：那也是你曾进过名校，你才有机会做这样的思考。
其次，是来自学生的阻力。
片中有个数学老师，充满激情，想在传统学校课堂中实施教学改革，因为他觉得，光让孩子们学会应付考试，并不是教育的目的，因此，他想让孩子们体会到数学和生活的联系，感受数学的美好。结果呢？出乎意料地遭到了孩子们的抵抗。
当这些孩子被问到，想让老师教他们考试，还是教他们生活技能的时候，孩子们的答复是：他们希望学习怎么考试，可以等考上大学之后，再去考虑技能方面的事。
家长和孩子都在一个系统内思考，这个系统需要用考试来衡量，并最终决定孩子的人生走向。这个标准化的系统，却跟未来的生活和工作没有任何关联，家长被这个系统绑架，后来孩子自己也被这个系统绑架。
站出来挑战这个运转多年且非常庞大的系统，就像一场不知输赢的赌博，于是，谁也不想赌上孩子的命运或自己的命运。偶尔会有几个人挑战系统并获得了成就，也不足以给其他人勇气，因为很多人都会想，这是小概率事件，我们只是普通人，一旦跳出系统，可能会满盘皆输。
没有教材、没有考试
一样可以取得好成绩
学校教育改革成功的定义究竟是什么？
High Tech High用了两个数据来说明为什么他们是极有可能成功的，一个是High Tech High学生的平均成绩比地区平均水平高出10%，另一个是High Tech High学生的大学录取率是98%。
High Tech High首先要告诉父母的就是，虽然是在这样一所没有教材、没有考试、没有上下课铃声的学校里，孩子一样可以取得好成绩，一样可以进入大学。
这也是为什么High Tech High在过去17年里能够迅速复制，而没有遭到来自父母和孩子的抵抗。
如果教育改革者建立了一种模式，即打破了系统规则、又在系统中运行良好，这个改革本身就已经成功了。
High Tech High成功的4个因素
核心是调动孩子自主的学习积极性。
High Tech High用“项目制学习”完全做到了这一点。孩子们为了完成自己的项目，主动查阅资料、主动协作、主动尝试，老师最核心的作用，是课程最初的“项目设计”，以及学习过程中的引导和协助，这就是儿童博物馆最核心的教育理念，给孩子一个环境和任务，让学习自然发生——在儿童博物馆里我们从来没有看到过厌学的孩子。
其次，老师的管理机制也是关键。
High Tech High的老师有一半不是职业教师，很多各行各业的专业人士受教育改革的感召来到这里任教，学校为此成立了教师学院，给这些半路出家的老师提供教师培训。
任何人都可以申请加入High Tech High的教师队伍，申请者需要参加为期一周的培训，培训结束考核合格的人可以与学校签订一年的教师合同，教师每年接受考核决定是否能够续签。
High Tech High的老师很辛苦，他们要做很多一般老师都不会做的工作，但他们对教育充满激情，因为只要当上了High Tech High的老师，那间教室将成为自己的舞台，没有考试分数的要求，也没有课程标准的限制，老师要做的，是必须想方设法调动每一个孩子的自主学习热情，去完成学习项目。
再次，要摸准理念支撑——让教育回归生命。
创造力导师Ken Robinson曾说，教育就像园艺，是一个有机的过程，我们在种花的时候，不会因为哪株花长得不够快，就去拽起来，这不可能对花有帮助，我们最后也不可能把所有的花种得一模一样，但现在的教育，更像是工厂，我们企图让所有的孩子经过加工之后，都成为标准化的产品，这符合工业化大生产的需要，但却违背生命的本质。
让教育回归生命，就要让孩子有机会体验生命中的各种波澜，最终以自己独特的方式绽放，纪录片中，一个女孩在一年之内从害羞不敢说话到成为戏剧导演，一个男孩为了完成任务通宵达旦最终还是失败，失败后反思反省再次出发而后获得成功，从这些故事中，我们看得到真正意义上的成长，而这个成长是由内而外的，没有人强迫、没有人鞭策。
在这个过程中，老师最重要的作用是用恰当的问题引导孩子去自我反思，过程中给予肯定、给予支持。当父母们亲眼见证孩子的成长时，那些眼神和眼泪——我们看得到是教育用生命唤醒了生命。
并且，用真实的项目来展示学习成果。
High Tech High没有考试，所以就没有考试成绩可以向家长报告。它主要应用了项目式学习的方式，学生按照自己的兴趣选择项目，自主学习并运用标准化的学科知识，培养学生批判性思维能力、解决问题的能力、团队协作的能力和自我管理的能力。
比如在传统教育中，有大部分的学生对立体几何算数有很大的障碍，如果采用HTH的模式，在做家具项目中，学生为了完成项目，就不得不学习几何算数了，由此就克服了传统的几何算数的枯燥。
每年一度的展览就是孩子们的学习成果，展览内容就是孩子们进行的项目，可能是一本书、一个话剧、一架飞机、一幅画或是一个机械装置，虽然是老师设定的项目，但孩子在这个过程中有着极大的自主权。
这个展览会对全社区的人们开放，因此，孩子们都希望自己的项目能够以最完美的形式展现。学习的意义变得很真实，不是一个标准化测试来评判孩子的学习，而是观展人会如何评价孩子的作品——真实世界的工作成果其实也是相同的评价标准，你的工作是否能得到其他人的认可。
决定成功的要素有很多，所有的要素拼在一起才有可能成功，这也是为什么教育改革失败了那么多年才出现了这么一个最有可能成功的模式。
最后，保证教育公平这一基础。
High Tech High是公办特许学校，学校的学生是免费入学的，政府会给学校补贴，因为学校名额有限，而报名人数很多，因此学校的录取方式是在考虑邮政编码、男女性别比例的基础上随机抽取学生，以保证教育机会的公平。
这种录取方式的结果是学生的家庭经济背景差异很大、学生曾经的学习成绩差异非常大，有的孩子高中入学时可能都不认识几个单词。
即使是面对这样的学生群体，High Tech High依然做到了教育模式的成功，这不得不让人敬佩。
如果只按分数和录取率这两个标准衡量，很多私立学校的教育也可谓非常成功，但仔细研究学生的家庭背景和入学成绩就可以发现，这种成功是建立在选择特定人群的基础上的，很难全部归功于学校。
面向未来 颠覆标准化教育模式
探索世界 重新定义什么是成功
在美国，对教育的批判之声不绝于耳。前面分析教育改革阻力的时候，其实我们已经看到了，即使教育改革近在眼前，父母和孩子却会因为被系统绑架而抗拒，但除了面对大环境的万般无奈和屈服，我们还可以做什么？
纪录片里有个引人深思的数据，美国中产阶级的家庭收入增长，一直以来是与美国人均国民生产总值增长同步，但从九十年代末开始，美国人均国民生产总值持续增长，而中产阶级家庭收入却呈下降趋势。
值得关注的是，1997年是计算机“深蓝”打败国际象棋大师的那一年，人工智能能做的事已经不止是工厂中的机械手，而是让很多职业消失，因此，很多过去标准化教育出来的人丧生了就业能力，也无法创造价值。
这给了今天的家长一个命题——孩子在未来世界生存究竟要靠什么？我们谈全球竞争力，谈区别于人工智能的各种思维能力的培养，谈发现孩子自己的优势和意愿去帮助他绽放生命，这一切都需要父母有勇气和信心去践行。
大学面对这个世界的变化，也不得不做出改变。现在，美国有一半以上的大学已经宣布，学生申请入学不需要提交成绩单，或成绩单是可选项，孩子在学校所做的各种项目已经成为了大学衡量学生学习能力的标准以及录取的标准。
同样的命题放在中国同样成立，当高考的选拔标准，变得更看重更看重孩子知识面、跨文化沟通能力。毋庸置疑，我们的教育在这种全球化发展的加速度下，已经开始做出改变，它提醒着我们——标准化的成功人生已经不再可能。
作为父母可能无力改变学校教育，有时候甚至无力去选择学校，但是需要清楚地意识到，在即将迎来的人工智能充斥在世界每一个角落的时代，如何跳出传统的教育系统去思考，去为孩子真正成功的未来做努力需要每个父母去掂量。
或许，正如卢梭在《爱弥儿》中所说：
“教育的目的不是让孩子掌握多少知识，
而是让他在紧急情况下，
运用自己的智慧和韧劲去迎接挑战。”
帮助孩子成为更好的自己
而不是提高更多的分数
过去十年，教育迎来了有史以来最大的挑战，全球化、信息化和技术发展的速度太快，人类知识的增长速度已经远远超过我们个人的学习速度。
当前，教育不再仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子能够适应终身发展和社会发展的素养。这样，孩子才能应对当前和未来复杂世界的生存和挑战。
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