罗森塔尔效应：好孩子都是夸出来的！3种方法，越夸越优秀
古史今说a2020-07-31 21:21
美国心理学家罗森塔尔曾经做过这样一个实验：
罗森塔尔来到一个学校，把学校中18个孩子的名单拿给校长说，“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”
不过实际上，罗森塔尔根本没见过这些孩子。这18个人不过是他随机找到的6个班，然后再随机抽取的班级上3个人。
但是非常神奇的是，在半年后，罗森塔尔再次来到这个学校的时候发现，这18个孩子每个人都有非常大的进步。
后来，这18个孩子长大之后，进入了工作岗位，全都在工作岗位上干出了相当出色的成绩。
这就是著名的“罗森塔尔效应”。
在实验中，罗森塔尔表达了这18个孩子经过科学测定都是智商型人才，那么即使孩子现在的学习成绩差，那么老师们在教育他的时候，因为知道“结果”，所以教导的时候会更耐心，给予他们更多正向的鼓励。
孩子从各个方面一直感受到的都是正能量的鼓励和关怀，那么他们就会更加自尊、自信、自爱、自强。成长成为更好的人。
当然，现在的家长早就知道棍棒教育不可取了。所以打孩子的情况是少了，但是那对孩子使用语言暴力的情况依然很多见。
当孩子没有做好一件事情的时候，家长会说：
“我早就跟你说过了。”
“看，我说过了吧。”
“让你平时不努力。
或者是这样：
孩子问妈妈今天吃什么，妈妈说：“你自己不会去看啊？”
孩子说下雨了卖馄饨的老爷爷没有来，妈妈说：“废话！”
孩子说妈妈你明天还要去上班是吗？，妈妈说：“不然呢？”
不过也有一些家长会说，孩子哪有那么娇气呀？一句话都说不得了？
儿童心理学家阿黛尔·法伯说：
“永远不要低估你的话对孩子一生的影响力。”
家长不能期望孩子把自己的对孩子的好全都记住，但是又把自己对孩子的不好全都忘记。
心理学上有个定律，叫55387定律：
一个人说话时，55%是由态度，肢体语言，面部表情决定的。38%是由语气，口吻决定的。只有7%源于说话的内容。
所以说，孩子不是说不得，而是家长要掌握好说话的方式。
那那么要说到夸赞，家长也不能盲目的去夸赞。而是要在掌握好方法。才能不让孩子“飘”，而是让孩子越来越优秀。
1、要多肯定孩子的努力，不要只表扬孩子的天赋
当孩子做好一件事情的时候，家长夸赞孩子真聪明，和夸赞孩子努力、坚持、认真、负责任的态度之后，孩子再次面对这件事情的态度肯定是不一样的。
前者则会认为，自己很聪明，不努力也可以做的到；后者则会保持自己的努力。
那么下一次再做这件事情的时候，结果显而易见，肯定是后者做的更好。
或者是说，当孩子做一件事情失败了，前者会认为自己不够聪明，怎么也做不好，索性就放弃了；而后者会认为自己是不够努力，或者是有一些技巧还没有掌握，所以内心会更有力量，有重来以及认为下一次会做的更好的勇气。
2、具体、客观地描述孩子值得鼓励的行为和成果
夸赞孩子的时候，家长也要做到不要太盲目了，只要孩子做好了一件事情，就夸赞他。很多老人在带孩子的时候都喜欢这样。
这样只会让孩子对自己的能力有错误的认知。认为自己什么都可以做好，做什么都是好的。
在夸赞的孩子的时候还是要适当，孩子日常中很平常、很轻松就可以做到的行为就不要夸赞了。
家长要夸赞的重点应该是值得鼓励的行为和成果，比如孩子做到了自己总是做不到的，或者是尝试了自己不敢尝试的。
而且在夸赞的时候，不要太假大空，例如“你做的真棒”，夸赞孩子的时候要具体一些，比如孩子第一次主动把玩具分享给了来家玩的小朋友。
“宝贝，我看到了你今天主动把你很喜欢的食物分享给小朋友哦，你学会了如何和别人分享真的是一件很了不起的事情，你看到了吗？小朋友吃到你分享的食物，也会很开心。”
《好孩子是夸出来的》一套书正是从夸赞的角度让孩子变成一个更优秀的人，保持好自己好的品质，以及改掉错误的行为。
孩子答应了又做不到，不是因为孩子不讲信用，而是孩子还不懂得“说到要做到”的道理。所以家长不要随意给孩子贴标签，而是用夸赞的方式一引导孩子去一些说到做到的人。
一整套8册，以可爱的小动物为主角，以他们在成长中遇到的麻烦事为主线，通过爸爸、妈妈的视角来加以正确引导，让他们变得自信、诚实、勇敢、学会爱！
《有你真好》让孩子感觉到其实爸爸妈妈也有需要自己 帮忙的地方，提升孩子的责任感，以及让孩子对自己更自信；《你很负责任》让孩子知道什么是负责任，以及知道“负责任”是一个很好的行为，是值得被夸赞，并且可以延续一直做下去的事情。
还有《要有自信》《不要害怕》《你最诚实》《祝贺你，你真棒》《宝贝我爱你》《你能做到》等都是通过合适的夸赞帮助孩子养成好习惯，同时也培养了孩子的自信心。
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