各位老师，你还记得家访是为了什么吗？
资深教师话教育2020-06-17 05:24
我们虽是一所偏远的农村中学，但教育局布置的各项任务从来都是保质保量的完成，比如每年暑假，教育局都要求在职教师要抽出几天时间进行家访，我校严格按照规定，每年假期都会抽出三天时间进行家访，今天让我们来探讨一下教师家访方面的问题。
一、家访的目的性太明确
我们学校每次家访的目的都不一样：2017年暑假家访的目的是宣传了防溺水知识；2018年暑假家访目的是防控保学工作；2019年暑假家访目的是检查学生的暑假作业完成情况。这些目的要么是教育局规定的，要么是学校制定的，好像不带着目的去家访，教师就不会家访似的。
这样规定好家访目的的家访，反而束缚了教师的思维，家访时始终围绕某一话题进行，反而会忽略家访的本质——了解每一个学生的家庭状况、学习环境、生长个性、家长希望等，方便调整以后的教学思路，仅围绕一个话题，这个家访是不是因小失大了呢？
二、家访时间
学校规定教师利用三天时间去家访，虽然老师和学生正在过假期，很清闲，可家长们却在上班啊！我们学校每个班级都有50多名学生，三天要家访这么多学生，即使老师和家长都能提前顺利约好时间，对每个学生家访的时间照样会显得很仓促。时间紧、任务重，家访活动很容易变成走过场。
三、家访形式
其实这几年我校的家访工作几乎都是走过场，一天要家访大概20个学生左右，教师的精力和时间都是有限的，怎么可能保质保量完成？笔者认为，不如改变家访形式，由线下变为线上，利用时下流行的微信、QQ、视频等通讯手段进行线上家访，一样可以了解学生的在家表现和家长的诉求，又节约了时间成本，何乐而不为呢？特别是今年的疫情还没完全消失，更适合进行线上家访。
四、对学生的评价
笔者已经参与了十多年家访工作，觉得去家访时教师的语言有待商榷，因为很多老师只能捡好听的说。对于成绩优异的学生，老师一顿夸奖和赞扬，家长高兴，孩子开心。
对于成绩差，自律性又差的学生，老师批评了一通发现家长皱眉头，学生紧张。家长和学生都不太欢迎老师家访了，为了避开这种尴尬的局面，家访时老师都变成了“好好先生”，只说孩子好的方面。老师是受所有家长欢迎了，可是否违背了家访的初衷呢？
各位老师，对于家访，您赞成以上笔者的观点吗？您还有什么看法？欢迎评论区留言讨论。
在编教师：想辞职去补习机构（新一代和老一辈的职业较量）
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这个提议很好：小学缩短为5年，将高中纳入义务教育
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