每天走两小时山路上网课，翻山越岭去家访，大四毕业生疫情期间担任乡村支教老师
极目新闻2020-06-10 21:05
楚天都市报记者肖杨 通讯员程胜军 张利
湖北商贸学院经济学院16级金融专业学生廖思懿，疫情期间，在湖北大别山下罗田县希望小学支教，担任二年级80名孩子的数学老师。步行两小时山路，在学校网络授课；翻山越岭，一个个去孩子们家里实地家访；为了打开留守儿童的心扉，用爱心和耐心“斗智斗勇”；想尽办法帮孩子们寻找上课的网络信号，组成了她三个月别样的疫情生活。
每天走两小时山路上网课
廖思懿告诉记者，她的的家乡在湖北黄冈罗田县胜利镇，而在这个小镇的北部，更靠近大别山深处的地方，坐落着罗田县希望小学。今年二月底，她从村里听到罗田县希望小学招募支教的信息，学校因为地处大山深处，本来就缺乏教师，加上疫情期间的网络教学，课程量增大，更加需要教师的支援。
在顺利通过招聘考试后，廖思懿被分配教授二年级整个年级80名学生的数学。虽然是网课，但因为需要值班，所以大多数时间她选择在学校上课。
当地有句老话，“望山跑死马”，虽然廖思懿的家和学校在同一个镇，但是也得走上两小时山路。她每天早上5点半起床，给家人准备好午饭食材，吃完早饭，6点半出发去学校，8点半到达学校，8点50分才能正式开启一天的网课。
小学地处偏僻，办公室的网络信号不好，而且电脑没有麦和声音，廖思懿只好用办公室电脑放课件，用手机上课，把摄像头对着电脑给学生看课件。一天下来，手机得充三四次电，用掉两个G的流量。
当地的孩子大多数是留守儿童，孩子们的学习没有督促，更谈不上辅导， “第一次交作业，10个选择题，学生们可以错7、8个，当时我真是为他们感到又心疼，又心急。” 廖思懿回忆道，“能帮孩子们多学一点是一点，不求结果，只问过程”成了自己的信念。
而且网课教学对于大山的孩子们来说算是新鲜事物，不会操作，加上二年级的孩子们太小，经常会坐不住，为了提高课堂教学效果，廖思懿把每节课的内容都进行细分，一次只讲一个小知识点，辅导作业时争取做到能跟每个孩子互动，让他们一点点弄通弄懂为止。
班里有个留守女生小敏（化名），平时只有奶奶在家，上网课十有八九不在线。为了纠正她的计算错误，廖思懿反复连续指导，不厌其烦的讲授和陪伴打开了她的心扉，从那之后，小敏从开始的不爱准时上课，交作业拖拉，到后来的渐渐每次准时上课，在期中考试中，她的数学也达到了优秀级别。
翻山越岭去家访由于网络授课跟学生隔着屏幕，无法细致地观察到学生的动态和面部表情，身处大山，很多孩子上课的网络信号非常不好，所以自从四月这里解封以后，实地家访成为了廖思懿的常态。
该校大部分学生的家都分布在深山的各个村落，没法徒步跋涉，廖思懿说，学校校长只好亲自开车带着老师们去，山路崎岖，路陡弯急，毛革校长打着十二分的精神开着车，丝毫不敢分心，一路上都是热心的家长帮忙指路。
“您好，我是廖老师，今天过来家访，想了解一下孩子的学习情况。”每到一名学生家里，孩子们都羞怯地躲在角落里，脸上却是透着惊喜的目光。
廖思懿随机检查网课期间的作业和笔记时发现，在跟孩子们“斗智斗勇”的这段时间，他们丝毫没有因为不在校学习而有所松懈，作业、笔记依然是整整齐齐。
同时她也了解到了很多学生没有按时上网课是因为家里没有智能手机，没有网络。
班里有个女生小君（化名），原本成绩达到优秀级别，但在疫情期间一直没上网课，在后来的测验中成绩一落千丈，好几门不及格。原来家里只有她奶奶带着三个孩子，全家只有一部老款的智能手机，除了打电话没人会操作上网课，家里也基本没有网络信号。
当天，廖思懿手把手一个个步骤教她用这部手机如何进课堂，如何提交作业。为了解决网络信号的问题，打听到了住在小君家附近的一名同学，家里的网络信号不错，两家隔着一座石板桥，在跟她的同学家人商量之后，决定让小君每次上课写作业去同学家“蹭网”。自从解决了网课的操作和设备问题后，那个爱笑，成绩拔尖的女孩儿又回来了。
在家访中，家长们都热情地泡茶，切新鲜水果……一个劲地说：“老师，你们大老远到我们大山上来家访真是不容易，辛苦你们了！”
“我在一次次翻山越岭的家访中，深刻体会到了知识改变命运的意义，也感受到了被人需要的幸福感。” 廖思懿表示，她还将在该校继续支教，并梦想成为一名真正的教师，能在基层播撒光热。
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