这里的尊重生命是多维度的，既要尊重自己的生命，也要尊重野生动物的生命，更要尊重他人的生命。在尊重生命的态度里，最基础的就是敬畏法律。尊重动物的生命和自己的生命。可以引导孩子了解动物驯化史，了解进入人类常规食物链的家养动物，如猪牛马羊鸡等;而对于那些在常态下未进入餐桌的野生动物，要学会遵守《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》的规定。试想一下，即使是作为食品供应的肉类在进入餐桌前也要经过严格的检验检疫流程，那些野生动物，如蛇、蝙蝠、果子狸、刺猬等的食用安全如何得到确保。尊重他人生命，对别人负责。当病毒在人类身上被发现，甚至开始流行，所有人都要尊重他人的生命，本着对别人生命负责的态度，遵守基本的卫生防疫和病毒防扩散的要求。要做到这一点并不容易，首先所有人都要抛弃侥幸心理，不要认为病毒距离自己很远，家长可以带着孩子了解病毒扩散“几何级别”的原理;其次，每个人还需要把自己先当成潜在病毒者，主动隔离，家长可以和孩子演习“如果我从疫区来”“如果我感染上了病毒”该怎么做?演练的过程也是健康积极心理的建设过程。

　

遗忘和非理性会让人类一再重复错误，疫情是无情的，但从积极的角度看，它又是整个人类提升免疫能力，整个社会尤其是儿童提升防疫能力的绝好机会。