孩子这十个表现明显，可能是患上了“准天才病”，需家长正确引导
糖果的妈妈2019-06-15 16:50
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养育孩子，家家有本育儿经，父母通常会根据孩子的性格特点，如内向还是外向，或者行为特征，比如健谈、热情、高冷、害羞等来有针对性地教育孩子。
然而却有这样一类孩子，他们看上去有些与众不同，比如注意力不集中，爱发脾气，和小伙伴们经常爆发冲突，别人在认真听讲，他却钻到桌子底下弹玻璃球。看上去和多动症的儿童差不多，但仔细观察，却又发现他们有别于多动症儿童，有着其他的一些特征。
这样的孩子常常让家长和老师感到困惑，不知道该采取何种方式来教育他。他们的共同点总结起来看上去矛盾又奇怪，主要有：以自我为中心、行为幼稚又聪明奇怪、注意分散、情绪波动。其实这恰是大家较为陌生的阿斯伯格综合征。
十大表现，说明娃可能得了“准天才病”
阿斯伯格综合征看上去外在表现与儿童多动症特别容易混淆，但如果你仔细观察和分辨，二者之间还是有差别的，来看看这十大表现。
1、这些孩子并非对所有事情都缺乏注意力，他们只是对自己感兴趣的领域表现出极大的关注度，并在这些领域有着罕见的注意力集中的现象。
比如大人觉得枯燥无味的列车时刻表，他们却能研究很长时间，并对具体运行时间烂熟于心。当然这种注意力集中的情况并不包括看电视或者打游戏，那毕竟是所有孩子都无法抗拒的事情。
2、作为第一点的延伸，阿斯伯格综合征或许整体学习成绩并不突出，甚至有些还处于中下游的水平，但他们“偏科”严重，可能会对某些学科，大多是不被大人重视的生物、地理、自然等有着深入的了解和喜爱，并愿意在这些地方持续钻研。
在孩子还小的时候，可能还不具备科研的能力，但他们对某个方面表现出来的独特见解和研究欲望，却表现出了极大的潜力。
3、这类孩子记忆力惊人，在机械记忆方面尤其强悍，比如认字、背诗，往往过目不忘。这本来是一个优势，但是因为其他方面可能表现出来的略逊一筹，所以这类孩子很容易被家长视为“死记硬背”，其实这是娃的特质，或者说是天赋。
4、孩子往往是课堂纪律的破坏者，被人批评为不守规则，但他们却对自己制定和认同的规则有着近乎执拗的坚守，甚至要达到完美主义者的境地，这看上去似乎有些矛盾，其实却是和孩子内心的需求相契合的。
5、在和其他小朋友的相处中，他们常常显得格格不入，总起冲突，但经过深入了解你会发现，这类孩子的内心世界是非常愿意交流和沟通的，但是因为缺乏必要的社交技巧，使得他们的交往行为常常以失败告终，这也会进一步引发孩子或孤僻、或发脾气的现象。
6、很多时候，父母和其他大人喜欢拿小孩子开玩笑，有时会讲一些笑话，有时爱用反语讽刺孩子，但这类孩子对这些日常隐喻、玩笑等天生免疫，不管别人笑得多大声，他们也不知道笑点在哪里，对他人的讽刺也感受不出来。
这并不是他们智商有问题，总体来说他们的智商是正常的，只是对于这类敏感事件表现得“非常不敏感”而已。
7、与听的能力相对应的，这样的孩子在说上也有些吃亏，他们可能会在公共场合当面指出别人的差错，或者言语表达不清，前后不一，有时候孩子的这种表现让身为大人的家长感到非常尴尬
但孩子的语言能力却是正常的，他们只是不太会“看人说话”，爱自言自语，较少互动性，叙述性的多，有时候他们甚至能说出一些惊人之语。
8、孩子做事较为呆板，不知变通，在处理问题的时候也是直来直往，不善于拐弯抹角，看上去不是那么灵活，因而也常被父母说成是“一根筋”。
9、这类孩子抗挫折能力较差，遇到点事就容易表现出大发雷霆的情况，脾气暴躁，一点就着。
10、不可否认，这些孩子中的大部分都存在精细化动作差，手眼协调能力欠佳的状况，对于书写尤其讨厌，这也是他们不爱写作业，在学业上常被批评的深层次原因。
1/500的概率，属于儿童发育行为疾病
如果孩子的行为与以上10种表现大部分都重合，那他很可能是患上了阿斯伯格综合征。阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。但又不同于孤独症，与孤独症的区别在于此病没有明显的语言和智能障碍。
患上阿斯伯格综合征的概率是1/500，也就是说每500个人当中可能就有一人，是一种并不少见的儿童发育行为疾病，但因为长久以来被人忽视，因此知道的人并不多。其实，与其说这是一种疾病，不如从积极的方面认知，将其视作一个特别的大脑。
事实上也是如此，英国学者研究历史名人的传记，认为爱因斯坦、牛顿、米开朗琪罗、约翰纳什以及比尔盖茨等可能也是阿斯伯格综合征的人士。好像爱因斯坦，小时侯学习成绩是很差的，上中学后不久就因为“蠢”而退学，后来考大学也只考了数学一门功课，后来的成就大家都非常清楚。
当然，这并不是说阿斯伯格综合征的儿童个个都是天才，而是这类孩子中的确有特才儿童，如果没有很好地发掘，就很可能被现在的应试教育和传统好孩子的定义给埋没了。他们中有些人是“准天才”，就像一颗颗未经琢磨的钻石，等待家长去打磨和找寻。
家长该如何教育阿斯伯格综合征的孩子？
不可否认，现行的教育体制下对患有阿斯伯格综合征的孩子来说的确是个挑战，这就需要家庭教育来弥补和助力，力争把孩子“归入正途”，让孩子能扬长避短，茁壮成长。 ★理解孩子的行为
每个孩子都不是完美小孩，他们总会有这样或那样的缺点，但同时也会拥有与众不同的特质，对于阿斯伯格综合征的孩子来说尤其如此。家长首先要充分理解孩子的行为，包容他们的小缺点，知道他们每个行为背后透露出来的意义。不轻易指责，不随意呵斥。
★教孩子掌握必要的社交技巧
孩子在很小的时候就需要家长多些耐心，来教会他掌握一些社交礼仪，比如礼貌用语，比如学会和小朋友打招呼，分享玩具等等。
对于阿斯伯格综合征的孩子而言，家长在这方面要特别加以注意，并通过自身的引导，让孩子逐渐融入到小群体当中。他不必和其他孩子打成一片，但也不能长时间孤独地自处，让他过上一种恰如其分的集体生活非常有必要。
★着力培养孩子的兴趣爱好
因为这类孩子在某个领域天赋异禀，哪怕是很冷门的领域，家长也要多多支持、配合孩子，给他买专门的书籍，带他去上相关的兴趣班。与其功利地逼孩子把精力都放在语数外成绩的提高上，不如随着孩子剑走偏锋，让娃做他喜欢的事情，没准会收获良多呢。
总之，阿斯伯格综合征的孩子很特殊，他们的种种行为都有异于普通孩子，常常让老师和家长头疼，但他们又都很普通，只要家庭教养得宜，他们甚至会表现出比寻常孩子更多的潜力，就看家长如何把握了。
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