关键词导读
○ 心理普查
○ 社团参观
○ 成长故事
心理普查
为落实桂东县教育局《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》(桂教通〔2019〕19号)等文件精神,协助学生了解认识自我、发展自我,提高学校教育的针对性,4月8日,桂东一中的全校心理普查在电脑机房拉开序幕。
本次心理普查运用心理测评管理与生涯规划指导系统,使用《中学生心理健康诊断测验》和《中学生应对方式量表》等专业心理量表,对普查全校学生的心理健康状况,协助班主任开展德育和心育工作,提高心理健康教育工作的针对性和实效性。
心理普查是学校心理健康教育工作的重要途径,学校计划每年对学生进行全面的心理普查,全面了解和把握学生的心理健康状况,做到心理困惑与问题及早发现、及时预防、有效干预,同时,也是为了增强广大学生的心理发展意识,使同学们在以后的学习和生活中能够积极主动地调节心理状态,为培养“理性平和”的健康心态打下良好基础。
学校将在心理普查的基础上,形成不同年级、不同班级的学生心理健康状况报告,协助年级组、班主任对存在心理困惑的部分学生进行辅导、咨询,在突出重点、做好普及、提高效能上下功夫,营造良好的心理健康教育氛围。
图文:王小明
社团参观
4月8日中午,桂东一中心理学社组织部分社员来到学校心理发展中心开展了参观活动。桂东县中小学心理健康教育名师工作室首席名师王小明为大家进行详实而丰富的讲解,指导大家充分体验了音乐放松椅、心理沙盘、生涯指导系统、生涯空间等设施设备,让大家对心理发展中心、心理咨询、生涯发展、心理健康教育等有了深入的了解。
这次“心际旅行”对于社员们来说是新鲜的、有趣的、有收获的,大家对学校心理发展中心的发展历程、先进设备、室内布置、整体布局都赞叹不已!
据悉,桂东一中心理发展中心作为桂东县中小学心理健康教育名师工作室的基地,在周一至周五全天开放,并安排了10余位专兼职心理教师利用课余时间为师生家长提供陪伴倾听、学业指导、生涯辅导等个性化的暖心服务。
学生社员名单:
360班何仪、钟奇珠、何奕芳、朱静、钟菲霞
361班郭雅芝、陈婧、郭毅繁、刘瑶、黄艳梅、钟秋
363班杨洋
365班扶昭欢
368班扶昭乐、邓玉婷
370班王孟媛
图文:王小明、李欢
心际旅行
心理空间1
心理空间2
办公接待室
体验生涯测评
心理放松室
体验音乐放松椅
摆出心中的世界
心与心的交流
团体活动室1
团体活动室2
生涯空间
成长故事(第六期)
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生命从来不会轻易陨落,可当一切的意外来临的时候,万事万物都觉得那么不堪一击,曾经的那一场对于母亲的噩梦,也是我的噩梦。当乌云遮住太阳数月,能透过云朵见到一丝阳光,也是令人格外的欣喜,又或者说,那个时候才能更加深刻的领悟到,何谓希望,而即使噩耗乌云遮日般的传来,于我,希望不曾破灭。
自小跟随祖母长大的我,起初对于“妈妈”是非常模糊的。可是,不知道从哪一年起,爸爸妈妈过完年离家打工出门后,我会一个人在趴在寒假作业练习册上,默默流眼泪。大概从那时起,我知道,我懂他们的无奈和痛苦,而我也只能好好念书,来让他们感到安心和欣慰。那个时候,我心里想,是不是我考得分数高一点,爸爸妈妈就会多大几个电话给我呢?
中学阶段,不顺遂的事情似乎接踵而至,祖母肠炎肠息肉切除术,爸爸腰椎盘突出,外公意外去世,母亲ICU住院一个多月,祖母不慎摔倒、折断腰……
一桩桩,一件件,把那道希望之光,越盖越微弱。还好有很多爱心人士帮我放大这道希望,给我资助,给我鼓励,给我力量,直到我高中毕业,考入湖南师范大学汉语言文学专业。到了大学,获得了国家助学金的资助,也受到文学院校友们的爱心资助。
在许多不幸面前,我也曾软弱,也曾低头,也曾痛哭流涕,也曾放声嚎叫。但是,我却很幸运地遇见了很多好心的老师、朋友、爱心人士,因为是他们助我赶走乌云、重拾希望。
生命从来都是脆弱的,但是希望却永远能激发人内心深处的力量。我很感谢一路上给我帮助的人,让我内心的希望之光一直不灭。我也渴望成为一名人名教师,让希望之光能够释放光芒,照亮他人。
图文:黄晓倩,原桂东一中318班,
现就读于湖南师范大学。
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桂东心理

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