老师与学生的关系——合作关系
育儿娱教2019-01-20 07:32
“皮之不存毛将焉附”“唇亡齿寒”等蕴含的哲理被古往今来之人不断诠释、演绎并使其在当今时代也熠熠生辉，其所体现的合作理念是实现个人、集体良好发展，社会、国家和谐繁荣的重要因素。世间万物都处在一个相辅相成相互影响的环境下，就如钥匙和锁、鱼和水、自我与他人等等，任何个体的存在和发展都是依赖于其他人和环境的支持。教育活动作为教育过程漫长而复杂、教育对象范围广而跨度大、教育影响关乎民族未来的社会创造性活动，合作在教育过程中的重要性不言而喻，教师与学生、教师与教师之间只有加强合作，才能聚集教育力量，统一一切教育资源，创造教育价值和形式塑造未来的力量！
教师要加强与学生的合作，在教学中创造价值。《礼记.学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教学相辅相成的，即教学相长。学识渊博的教师在讲台上侃侃而谈，若没有学生积极的反馈，终究是一个人的独白；天资聪颖的学生在书海中勤学苦练，若没有教师的指导，终究达不到事半功倍。教师的教授与学生的学习正如钥匙和锁，任何一方的缺失都会造成教学相碍。教育教学活动中，首先，教师应成为学生的朋友、合作者，而不是单一的知识的灌输者，双方处于平等的地位才能促进合作、保证教学相长；其次，教师在教学中应尊重学生的主体性地位，尊重学生的个性与差异，挖掘学生的潜能，放大学生的闪光点，同时，学生应尊重教师的主导性地位，以教师为榜样，约束与规范自己的言行。这样教学教育活动才能在教学相长中创造最大价值。
教师之间要加强合作，在共同进步中创造价值。“孤掌难鸣，独木难支”，当今时代的教师不再是局限与教材、口头讲述、粉笔黑板的书本知识的单一搬运者、转述者和呈现者。教学知识的内涵、外延无限扩大，信息呈现的多媒体技术手段日新月异，班集体作为承载学生未来的航船，各科任教师之间必须合力，才能使船扬帆起航，抵达理想的彼岸。新课程改革要求教师改变以往孤立、封闭、排斥他者的个人主义教学方式，提倡开放、互动、信赖、相互支援的集体合作文化。知识从来都不是狭隘的，基础的语文词汇、短语是理解、解答其他学科知识的前提，良好的数学逻辑思维是深度思考的条件，教师在教授知识时，要汲取融合其他学科知识，加强与其他科任教师的合作，才能使学生掌握的知识融会贯通的。在教学实践中，教师在教学内容、教学方法等的选择上 因人而异，各有特点和价值，这是一种宝贵的教学资源。教师之间应该相互切磋、相互启发，集思广益，产生新的教学思想与教学方法，实现班级教学与管理的最优化。教师应打破“术业有专攻”的封闭式教学心态，打破文人相轻的心理壁垒，学习借鉴他人教学中的优点，权衡自己教育活动的利弊，广采博览，营造积极向上的班级氛围，实现培养全面反战的学生的共同教育目标。
“合”，和也，历史的发展不外乎证明了“天时地利”“终究需要”“人和”。氏族社会中的祖先集体狩猎，古代沙场中的军将统一作战，近代中华民族的举全国之力抵御外辱，合作犹如历史前进中的滚滚车轮，任何一方的缺失都会使历史前滞不前。于个人而言，合作是促进人内省、不断发展的方式。在合作的过程中，他人的言行必定是自己的一面镜子，“见贤思齐，见不贤而内自省也”，在合作中，每个人既可以学习到他人的优势经验，也能寻找到自己的闪光点，发挥潜能，同时，对于不足之处，也能在合作中不断内省，在反思中提升自己，在合作中发展自己，使集体发挥1+1>2的价值。
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