“人性化管理”校长圈粉无数：不抄教案不打卡，减负从老师做起
纸鸢谈教育2018-12-01 21:39
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最近，北京市昌平区城关小学柏继明校长的一段讲话在网上被疯传，题目为《将减负进行到底》，为什么这么受欢迎，笔者想大抵校长的讲话讲到广大老师的心坎里了，让我们看看到底是什么内容让这位校长圈粉无数。
1.从不要求教师抄写形式化教案，而是每学期上交两篇高质量的、自己得意的教学设计。为什么抄写教案这么饱受诟病，是因为一个学期下来，需要写很多篇教案，而这些教案呢？最终的主要目的是为了应付学校、上级的检查。老师们为了应付这个差事，就反复的抄，时间都浪费了。柏校长认为一篇高质量的教案没有3个小时写不出来，为此进行了教案改革，不再抄写形式化教案，而是每学期上交两篇得意的教学设计，平时上课时，把个性化见解批注在课本上，实用、便捷，不做无用功。记得笔者在学校负责教科研工作时，也力推不抄写教案，把老师的双手解放出来，用大脑去思考，把时间用在教师教研、经验总结、深度思考上，把课上好胜过不动脑筋抄写十篇教案。
2.人性化管理使老师把这份自觉传递给学生。柏校长讲：“我就特别愿意老师啊，把学校的工作做好，同时把自己的家里头经营好。”在柏校长的学校里，从来不用签到表、考勤机、指纹机等形式要求老师们签到，出勤率却出奇的高。她认为教师群体是高度自觉的，精细化管理、数字化管理、流程管理都不如人性化管理，老师们有事就是互相调课解决，学校不过多插手。人性化管理——相互理解和尊重——教师心情好——高效工作——师生高度自觉，如此往复，达到“马不扬鞭奋自蹄”的效果。
3.从不表扬带病上课的老师，不进行道德绑架。我们经常会听到这样的表扬：“某教师带病坚持工作，舍小家为大家，值得我们学习。”这种精神值得我们尊重吗？值得！但是反过来说，自己的身体有恙，怎么能把工作做好呢？“身体的革命的本钱”这句话适合于任何时代，只有身体好才能更好的去工作。
现实生活中，为什么检查教案？说到底还不是形式主义给害的，上级领导检查，下面就得写写写。假如上级检查档案材料，各位老师更是马不停蹄，直到累得人仰马翻，曾出现过整理档案材料是主业、教学是副业的现象，而最可怕的还有“外行指导内行”，让人摸不着北。
减负不能仅仅从学生开始，老师也需要减负。真希望这样真正懂教育的校长能多一点，再多一点，教师可以被充分尊重，解放双手来安安静静教书育人。你是否同意我的观点，别着急，点个赞再走吧？
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