很多家长无意中会发现，自己的孩子竟然会撒谎了。当第一次发现孩子撒谎时，家长的态度多数是感到震惊，害怕孩子学坏了。研究发现，两岁时，有20%的宝宝会撒谎；三岁时，有50%的宝宝会撒谎；而到了四岁时，有90%的宝宝会撒谎。所以，孩子撒谎是个普遍现象，家长并不需要过于担心。

但是，我们又不能看着孩子撒谎就不管不问，却又不知道该如何去管。其实孩子撒谎是有很多种原因的，家长只有了解了孩子撒谎的具体原因，才能有针对性的教育并引导孩子，帮助其改掉撒谎的习惯。

下面我们从六个案例中，认识下宝宝撒谎的不同原因，以及应对的方法。

学校组织秋游，去动物园参观。飞飞到了动物园，看到猴子、老虎、狮子、大象、河马……非常兴奋，原来世界上有这么多动物，长相各异。天鹅长着大大的翅膀；猴子在山上跳来跳去如此灵活；大象的长鼻子，大块头非常有趣。飞飞就想象着，如果大象也像天鹅一样，长着大大的翅膀，自己骑着大象飞起来多好玩。回到家后，飞飞就告诉妈妈“今天参观完动物园，自己是骑着大象飞回来的。”

两三岁的孩子，随着见到的东西越来越多，语言能力逐步发展，想象力也丰富起来。他们经常会根据自己的意愿去幻想一些东西，并且用想象来代替现实。但是这个时期的孩子生活经验少，缺乏常识，记忆力也不是很准确，导致想象和现实傻傻的分不清。所以这时候的孩子容易把自己的想象当做现实说出来，这种谎言和孩子的品行无关。

家长遇到孩子的这种谎言，要多鼓励孩子，满足孩子想象的欲望。比如上面的案例，妈妈可以说“原来是大象带你飞回来的啊，太神奇了，难怪回来这么快”。并在以后的生活中，帮助孩子分清想象与现实，随着孩子年龄的增长，慢慢就能弄懂了。

冬冬调皮好动，在幼儿园看到别的小朋友拿个好玩的玩具，就抢过来自己玩，而那个小朋友就哭着找老师告状去了。老师过来后，把冬冬叫到一边，很和蔼的跟冬冬说“抢别人的东西时不对，喜欢的话可以借，别人同意了才可以拿来玩。下次你这样做了，就还是好孩子。”结果，冬冬听到了老师说“自己还是好孩子”，回家后，就把这句话告诉妈妈，而没说自己抢玩具的事。

两岁的孩子，才开始运用简单的语言符号思考，只是表象思维能力，不能全部理解语言的含义。这导致孩子对客观事物认识不足产生心理错觉，进而说出与客观事实不相符的话。就像冬冬这样，把老师鼓励的话当做表扬，回家对妈妈“撒谎”

这种“谎言”并非孩子故意为之，所以家长不要打击孩子的积极性，更不要非打即骂，而应该帮助孩子分析每句话的真正含义，消除孩子对语言的模糊认识。

丹丹在家跑着玩时，不小心把妈妈刚买的杯子碰掉地下摔碎了。妈妈回来后，满脸怒气的问丹丹，杯子是怎么摔碎的。丹丹吓得说“是小猫咪从桌子上蹦过去，把被子碰掉地下的”。妈妈看丹丹把杯子摔碎了，不仅不认错还撒谎，气的把丹丹拽过来，往屁股上狠狠的打了几下。

很多心理学家说过：说谎是儿童因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。两三岁的孩子已经有了基本的是非判断能力，如果发现自己做错了后，会本能的害怕家长的责备和惩罚，尤其是之前有过被责备和惩罚经验的孩子，更是如此。

所以，遇到这种情况，家长不要为了让孩子说出真话而一直盘问，这样的结果只会是孩子的谎话越来越多，越来越圆。而是要为孩子制造一个敢于说真话的宽松环境，让孩子知道每个人都会犯错，但要勇于承认错误，下次改正就可以了。并且要在孩子说出真相后，先去表扬孩子，再解决孩子的错误。

欢欢总是看到邻居家的小姐姐，能歌善舞，聪明懂事，经常受到周围人的夸奖，而自己的父母也会去夸邻居家的小姐姐，转而说自己这也不好，那也不好，弄得换换心情低落。有次幼儿园里老师教小朋友们剪小红花，剪完后欢欢就把一只小红花塞到自己口袋里，回家后告诉妈妈，今天老师奖励了一只小红花，终于得到了妈妈的夸奖。

现在的父母都是“望子成龙，望女成凤”，对孩子的期望都特别高，如果孩子表现好的话，就会表扬孩子，并满足孩子的一些要求；如果孩子表现不理想，就会训斥孩子，导致孩子为了取悦父母而撒谎。如果这种行为没被发现，而又确实受到父母的夸奖，孩子从中尝到甜头，就会强化孩子的撒谎行为。

对于孩子的这种“谎言”，家长也不要马上训斥孩子，而是要看看自己对孩子的要求是否合理，如果期望太高超出了孩子的承受范围，就会对孩子造成心理压力，出现这种不良行为。这样的话，家长要降低一些对孩子的要求，让孩子感受到父母无条件的爱和尊重，孩子才能健康的发展。

幼儿园里，老师让大家比赛画苹果。当老师喊“画好的小朋友请举手”，这时明明高高的把手举起来说“我画好了”，看到老师对他笑笑，明明更加得意了。随后老师让明明把画好的苹果给大家看看时，明明却不愿展示出来，因为明明根本没画完，只是想在老师面前表现一下。

幼儿时期的孩子表现欲是非常强烈的，每学会一首歌，一句诗，一幅画，一种新游戏，都要跟父母展示一下。这种表现欲可以增强宝宝的自我意识和自我价值感，还可以调动宝宝学习的积极性。而这种表现欲过于强烈的话，孩子就会不自觉的说出一些“大话”，在家长看来就是一种“谎话”。

对于这种情况，家长要用鼓励的言语巩固和发展孩子的表现力和表现欲，提高孩子的积极性与自信心。同时要培养孩子客观的自我认知。

丽丽有次看到赵阿姨打电话约妈妈出去，而妈妈说自己生病了，不方便过去。丽丽就很奇怪，妈妈没生病啊，并问起妈妈“你哪里病了？”，妈妈则赶紧做出手势，让丽丽不要说话。不久后的一天，丽丽的同学打电话让丽丽出去玩，丽丽也说自己生病了，不想去。丽丽妈就说“小孩子不许撒谎”，丽丽反过来说，妈妈上次就是这样和赵阿姨说的。

孩子的模仿能力是很强的，大人在生活中无意说的一句话，都会被孩子记在心里并模仿。如果大人经常当孩子面说谎的话，孩子就会跟着说谎。此外，大人如果承诺给孩子的话，却没有兑现，孩子会一直记在心里，并认为这是大人在说谎，并且觉得自己以后也可以说谎。

身教重于言传，对于孩子的这种情况，父母要先反思自己，是否给孩子树立了良好的榜样。如果自己有问题要及时修正，然后再去教育孩子，否则无论你说多少话，孩子依然不会改的，因为你就是这么做的。另外，承诺给孩子的事情，一定要做到，万一无法做到就要及时和孩子解释清楚，取得孩子的谅解。

对于孩子撒谎，家长切莫操之过急，也不要诚惶诚恐，要静下心来分析原因，有些情况是这个年龄段孩子正常行为，就不用担心，有些是家长自身原因，家长要先改变自己，再教育孩子，还有些是孩子自身问题，则要耐心的和孩子沟通。既温暖又有约束性的教育才是正确的教育。对待孩子撒谎，同样如此。