为什么学校敢说话的老师越来越少了?

发布时间:10-1810:31

任何事物其实都有两面性,教育工作更是如此。不是每一项工作都会受到大家的热烈欢迎的,老师们就算有点意见也是正常的。

学校应该允许不同的声音存在,教育上更应该允许不同的声音存在。但这些年,我们发现,老师们说真话越来越难以生存了?反而是唱赞歌的越来越如鱼得水?

第一:对学校管理提意见被视为不敬业,没有职业素养。

现在学校的管理都非常的苛刻。比如教案检查,有格式、字数等要求,有的老师就提议,能不能倡导个性教案,书批教案,大家教案都一模一样有创意吗?

比如各种工作拍照,只要少拍或者忘拍,都会被领导批评,或者认为工作没有完成。有的老师就提议,摆拍也算吗?你们怎么监督谁真正工作了谁摆拍?

还有关于学生的安全问题,为了防止安全事故的发生,我们学校规定大课间孩子们也不准出去玩,全部在教室读书或者学习。有老师质疑,下课时间孩子们为什么不能玩?难道为了安全把孩子整天都圈在教室不成?

这样的事在每个学校都很多。

但是每当有正直的老师提出自己的看法,总是被领导一口否决,还认为老师没有敬业精神,没有职业素养。在领导看来,做老师的最重要的是服从决定,对领导的话不折不扣的执行,只要有异议,就是不想好好干工作。

第二:对教育形式主义的质疑被视为没有大局意识,目光短浅。

目前,教育界的形式主义也是很严重的。

比如各种教改实验,有些地方开展得轰轰烈烈,要求老师们上公开课,开研究会,撰写各种实验报告,在课堂上进行各种模仿,对外进行大规模的宣传。

但这种教改实验,占据了老师们太多的精力,关键是对平常的教学基本没任何作用。老师们还不敢不从,一个个疲于奔命。

还有学校举办的各种读书节,艺术节等等,看起来花样繁多,实际真不如给孩子们一点安静的空间,让他们静心看几本书。

这样热闹纷呈的活动,每个学校都有,领导们更是把这些当作自己的政绩。如果有老师敢质疑,也会被领导认为没有大局意识,目光短浅。

可能在领导看来,这些教改都极其成功,大家都极其欢迎。

第三:对不听话的实话实说的老师打压,甚至排挤。

我们学校一位老师曾在朋友圈发表了几篇有关教育的文章,反响不错,有几万的阅读量。但没想到最后竟被局长约谈了,约谈的结果就是必须尽快删掉。

这位老师以正直胆大,敢做感言而著称。但她可能没想到,自己的直言会害了她。

本来她是我们学校职代会的代表,还是一位组长,但没想到,当年的职代会竟然把她的资格给取消了。因为她经常在职代会上提一些领导看来不太高兴的话题。

这实际还是轻的,兄弟学校一位老师经常针对学校的管理给领导提一些意见,领导心里不高兴,但也没表现出来,谁知道来年这个老师竟接到了调离的通知。

不听话的老师,在领导看来,就是稳定的最大隐患,所以没有人会喜欢。

在学校,也有一些老师是永远支持领导的,不管领导的政策如何的不近人情,他们也会站在领导的角度认为,这是绝对好的。她们喜欢歌舞升平、歌功颂德的大好局面,甚至还锦上添花,让领导更开心。这样的人在单位也是如鱼得水,前途一片光明。

这两年,学校的工作群经常得冷冷清清,除了学校发的通知,几乎没有任何人说话。大家都沉默起来,甚至连小玩笑也不开了。

大家越来越不说话,越来越不愿意说话。如果老师们都沉默寡言,不敢说话,教育还能健康发展吗?

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