二年级小学生认甲骨文?学完《“贝”的故事》,孩子会爱上汉字!

小学教育栗子老师

发布时间:03-1717:11

这篇课文说是故事,但并没有生动曲折的情节,只是用说明的方式写出了“贝”字的演变过程,以及用“贝”作偏旁的字大多和钱财有关的缘由,告诉我们中国的汉字源远流长,是我国宝贵的文化遗产。这篇课文相对来说比较简单,知识点不多,重要的是在识字的过程中,感受汉字的魅力,产生主动识字的浓厚兴趣,并学会偏旁归类的识字方法。

一、难写字

孩子们普遍认为这几个生字容易写错或不好写规范:钱、财、骨、壳。

这其中,写“贝”的时候要注意:竖和横折的折一样长,撇从竖中线起笔,向左下格撇出,最后一笔是点。“壳”上边是“士”不是“土”,秃宝盖要托住上部,包住下部。“几”要和“士”的第二横等宽。“财”在组词的时候特别容易和“材”相混淆,可以根据两个同一性质的偏旁来明确字义,以准确组词。“骨”上半部分的笔顺是竖,横折,横折,点,横勾,写的时候,要把握好上下的宽度。

二、了解甲骨文

在课前,我给孩子们出示了几个简单象形字的甲骨文字形,让孩子们,猜一猜,认一认。之后告诉孩子们,之所以他们能快速准确猜出生字,是因为这些象形字,像画一样的符号是甲骨文。甲骨文是我国现存最古老的一种成熟文字,是汉字的早期形式,一般呢是刻在龟甲和兽骨上的。甲骨文最早出土于河南安阳,发现的有4500多个。

三、随文识字。

1.“贝”“贝类”

先读一小节之后,出示“贝”的演变图。让孩子们了解“贝”字的起源和发展。初步感受甲骨文“化形成字”的特点。

我们的生活中有各种各样的贝类,有的长,有的是扇形的,还有的是椭圆形,有的是黄色,有的是红色,还有的是花色,这些颜色各异,形状不同的贝壳就叫做贝类,这样表示分类的词,还有鱼类、人类等。

2.“贝”字旁的生字。

(1)贝壳的种类非常多,含贝字旁的生字也很多,比如第二小节中的“赚、赔、购、贫、货、财”。

“赚”是得到钱,“赔”是失去钱。“购”是用钱买,“贫”是没钱,“财”就是指钱。他们都是“贝”作偏旁,因为古人把贝壳当钱币,用“贝”作偏旁的生字大多与钱财有关。这样的字还有:贵、贪、赠、赌、赏、账、贩。

(2)这些字都是形声字,形旁表字义,声旁表字音,我们在识记的时候可以用偏旁归类的方法,也可以用换偏旁的方法,比如“赔”换偏旁变成“陪”,“购”换偏旁变成“沟”。

(3)贝壳为什么被人们当作饰品、钱币呢?

贝壳被人们当做饰品,以及钱币,为什么呢?读文之后,可以用“因为 所以”说一说:因为贝壳很漂亮,很珍贵,所以人们把它们当作饰品戴在身上。又因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。

注意,从“而且”一词,我们知道,是因为贝壳漂亮珍贵,又可以随身携带不易损坏,所以才被当做钱币。和第一个问题一起回答的时候,为了避免语句重复,加了一个“又”字,去掉“又”字,意思就变成了:因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以被当做钱币。这样是不对的,石头也可以随身携带不容易损坏,要把前面“漂亮珍贵”的理由加上去。

4.“珍”

人们把贝壳当钱币,不仅因为它可以随身携带,不容易损坏,还因为它漂亮珍贵。

“珍”的篆体字形,就像是一位老者捧着的宝玉,所以“王字旁”多表示和玉石有关。比如:珠、球、环、玩。

5.“漂”

第四声:漂亮,第一声:漂流、漂浮。第三声:漂白漂洗。当它表示“浮在液体上面不沉落”时,读第一声,如“漂浮”。表示“用水加药品使东西退去颜色或变白”“用水淘去杂质”时,读三声。表示“漂亮”的意思时,读四声。

四、课后题

1.给家人讲一讲“贝”的故事。

讲故事即复述课文。在讲故事之前要熟读课文,做到对课文内容有清晰认知,这是复述的基础。讲的时候按顺序讲清楚甲骨文“贝”的样子、贝壳的作用及用“贝”作偏旁的字的意思。

2.猜猜加点字的偏旁和什么有关。

“铜镜”因为古代的镜子都是铜做成的,所以是金字旁,表示和金属有关。

“珠宝”,王字旁表示和珍贵的玉石有关。

五、练习和拓展

1.仿说或仿写

用“贝”作偏旁的字大多和钱财有关,这其实就是偏旁归类的方法,这样的生字还有很多,比如三点水的生字多和水有关,日字旁的字都和太阳有关,可以让孩子自己总结两组。

“月”做偏旁时被称为“肉月旁”,比如:肚、腿、胳、脖等,可以让孩子查查资料,自己按照课文说一说或写一写“月”的故事。

2.阅读推荐

这篇课文是一篇非常好的、激发孩子们深入了解我国汉字文化的兴趣的导读性文章。

孩子们读完这篇课文之后,都都能够感受到我国汉字文化的源远流长和神奇魅力,并且能够对甲骨文字形以及汉字的演变产生较浓厚的兴趣。这是一个非常好的契机,一定要把握好。

市场上关于汉字的读本非常多,比如小学必读书目《汉字的故事》《趣味汉字》等,

有字理演变,有故事,识字读文结合。尤其是《汉字的故事》,很多学校定为语文必读书目,非常适合一二年级孩子同步阅读。

刚才两本书,适合基础阅读,如果孩子阅读兴趣较浓厚,又有一定阅读基础,可以继续往下读。

《汉字王国》,这本书是外国人林西莉所著,非常有名。一个外国人被中国的汉字文化所深深的吸引,并且展开了深入系统的研究,由此可以看出我们汉字文化的魅力。

《汉字树》,是之前中国汉字听写大会大火时推荐的这套书,中高年级的孩子阅读较多,除了每一个字的字源演变,还有汉字之间的关系以及相关的故事,书中还附有根据全书所成的一张非常大的,类似思维导图的汉字树。中低年级有一定阅读习惯和阅读积累的孩子可以阅读。

另外,我熟悉的还有《汉字是画出来的》,这是小象汉字推出的一本适合低幼儿阅读的汉字启蒙读本,除了有汉字的甲骨文字形和演变过程,还有英文字母,可以当作二年级孩子的手边书或枕边书,闲暇时间翻一翻就能够认一两个字。如果阅读基础不太好,阅读兴趣不太高的孩子比较适合读这本书。

相信很多孩子在深入扎实的学好这篇课文的基础上,进行深入而精细的阅读,都能够感受到甲骨文的魅力,产生结合甲骨文更好地认字的愿望。

返回顶部