养育孩子，不懂心理学怎么行- 为什么说家长过分的期望会压垮孩子
注册营养师闫亚梅2019-11-22 06:50
无论是儿童还是成人，都有对优越感和成功的追求，而追求优越和自卑感是同一心理现象的正反两面孩子本身就是弱小的，再加上种种环境因素的影响，很容易产生自卑、脆弱和不安全的感觉，这些感觉反过来又对儿童的精神心理产生了刺激作用，于是儿童就会下定决心摆脱这种状态，以获得一种平等甚至优越的感觉。儿童努力向上的愿望越强烈，他的目标就会定得越高，但是这些目标常常超越了他的能力范围。由于儿童在幼儿时期常常能够获得来自不同方面的支持和帮助，这便使儿童产生了全能的错觉，并设想自己将来也会成为一个无所不能的人。 一个6岁的儿童因为不会吹口哨而极其痛苦，可是有一天当他走出房间时，突然会吹了，他感到非常惊讶，并相信这是上天的杰作。可见脆弱感和想象自己是个大人物之间存在着密切的联系。这在那些天生有生理缺陷的儿童身上表现地更为明显。追求优越感与一些明显的性格特征有着密不可分的关联，比如嫉妒。
如果儿童渴望得到认可的愿望过于强烈，那么他往往就会产生嫉妒心理，这类儿童可能具有希望他们的竞争对手遭遇不幸的阴暗心理。他不仅怀有这种阴暗心理，还可能会做出伤害别人的举动，刻意地给别人制造麻烦，甚至表现出明显的犯罪特征。他们为了证明、抬高自己的价值，会做出刻意诋毁中伤、羞辱对方的卑劣行径，尤其是在众人围观的公共场合。他自以为没有人是能够超越他的，因此无论是抬高自己的价值还是贬低别人的价值都无所谓。但是对于类似这种极力追求优越感的孩子来说，考试就成了一项不小的挑战，因为通过考试，他们的无价值的地方就会轻而易举地暴露出来。学校和家长都关注孩子的考试成绩，但考试对不同学生来讲意义是不同的。如果儿童在追求卓越的过程中屡遭挫折，并因此气馁，进而丧失了信心和勇气，那么他们在面临新的情境时就会表现畏缩，而不是勇往直前。关于这一点的迹象，我们可以从孩子喜欢的游戏、故事和历史人物中有所察觉。小孩子都喜欢模仿孙悟空、奥特曼、超人，就是基于渴求力量的心理。许多成年人也会崇拜拿破仑。
儿童在追求优越感时会趋向于不同方向，由此大概可以将儿童分为下面几类：一种类型的儿童会通过努力获得成就自己的优越感；他们会用行动来争取父母和教师的好感，也会将自己打理得整齐清洁，这中儿童属于于心理健康的类型，但可惜这样的儿童只占少数。另一类孩子则是以超越别人为目标。这种追求的功利性过于强烈，但家长和老师却经常忽略这一点，并总是习惯性地助长孩子的雄心，并鼓励他们多加努力。但是，雄心太大会给儿童造成很大的心理压力，长此以往，儿童为了在学校名列前茅而可能会花过多的时间在书本上，从而忽视了其他活动，这会导致其身心无法得到全面、健康地发展。还有一类孩子由于太过争强好胜而发展出了爱嫉妒的性格特点，这在一个具有独立的、和谐的人身上是不会出现的。这些儿童看到别的孩子获得成功就会恼怒不已，当其他儿童处于优越位置时，他们的身体往往会出现头疼、胃疼之类的症状。当其他儿童受到表扬的时候，他们就会退至一旁闷闷不乐。他们背负了过多别人和自己给予的难以承受的期待，对这份期待感到激动和紧张，总是想着要超越别人。 生活中出现的困难是不可避免的，在遇到困难时保持心理的健康与平衡远比马上解决问题要重要得多。承受着不良心理负担的儿童对困难的感受与心态轻松的儿童相比完全不同。儿童的争强好胜会摧毁他们的自信心，使他们缺乏足够的勇气去战胜将要面临的困难。可见，对孩子过于热切的期望是一件异常危险的事情。我们应该着重培养孩子的勇敢、坚忍和自信的品质，要让他们学到面对困难毫不畏缩，把遭遇的挫折当作一个新的问题去解决的态度。 但不幸的是，在当今社会的浮躁背景下，学校和家长更关注肤浅易见的成就，而非全面彻底地教育和培养。但轻易获得的成功总是短暂易逝的。当孩子成绩不好时，如果强迫他去学习，孩子就会被搞得不知所措，效果也不会理想。但是如果能以温柔、关心和理解的态度来对待孩子，他们往往会表现出令人意想不到的能力与才智。
教师和家长千万不要轻视孩子在某些方面的优势，而是要把这种优势当作教育的突破口，鼓励孩子争取在其他方面也能取得成绩。成绩差的孩子，追求优越感的动力并不比其他人小，只是他们把精力全都放在了一些他们认为不需要太多努力就能成功的事上了，比如逃课、跟老师作对、拉帮结派。
但这些孩子并不是一无是处，家长尤其要意识到这一点，不要轻易放弃对孩子的教育。对他们失望时一定不要丧失理智，口无遮拦地说一些事后会后悔的话，比如说他们没出息，或者骂他们笨蛋。当可怜的孩子到了学校后，发现家人的话被一一证实，而这些孩子自身缺乏纠正这种错误看法的判断分析能力，因此，他们还没有努力过就已经放弃了成功的希望。
家长除了一如继往地给予他们关爱，还应积极地发现他们的特长，由此为突破口，帮助孩子找回自信。
另外，作为家长，我们也应该时刻谨记“过犹不及”这条古训
家长刻意的教育是对孩子的一种特别关注，虽然比放任不管好，但这也经常将孩子推到被关注的中心位置。这样一来，孩子会将自己当作一种被展示的试验品，并将责任归结在操纵者身上。当有困难和需要担当责任时，他们就会理所当然地袖手旁观。
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