教师的职称分为初级、中级(一级)、高级(副高级)和正高级。有人会说,那“特级教师”算啥?特级教师不是职称,而是荣誉称号。从中小学教师职称评审条件看,初级职称和中级职称相对标准较低,副高和正高标准较高。
教师职称
例如,初级教师晋升中级,只要有一篇论文,考核有一次优秀,师德没啥问题,教学成绩正常,只要学校有职称空额,基本可顺利晋升。但职称空额少的学校,就存在内部竞争问题。比如,学校要组织评委会筛选,管理岗位任职的,获奖证书多的,论文多的,有课题结题的,更具有竞争优势。
而要晋升高级职称,就没那么容易了。其一,学校高级职称空额本来就少;其二,申报晋升高级职称的教师人数相对较多;其三,人社部门设定的高级教师职称评审标准较高,即便够申报条件,也不一定有申报机会,即便申报了也不一定能通过评审。
有的地方规定,中级职称的教师要申报高级职称,在“获得国家级教学成果、省级教学成果;获得国家级荣誉称号、省级荣誉称号;获得国家级教学竞赛、省级教学竞赛一二等奖;指导的学生获得国家级、省级竞赛名次;任职期间考核得有三次优秀;在国家级核心期刊上发表两篇论文;有省级课题结”等条件中,至少得有三项。此外,学校还要打分排名。
晋升正高级教师职称的难度就更大了,即便在高级教师岗位上奋斗多年,也不一定能评上。校长、副校长,就是近水楼台,也不一定先得月。有校长多年努力创造条件,最终还是没有如愿以偿。这个,在此不说。
最后我们要说的是,获得高级教师职称证书,不仅意味着工资高,取暖费高,还意味着有获得其他好处的可能。比如,有的地方规定,申报名师工作室、名班主任工作室、名校长工作室,必须有高级职称;申报课题评审、地方教材评审专家,也必须有高级职称。
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独立撰稿人马蹄

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