警惕!“自然缺失”也是一种病

儿童教育分享

发布时间:19-09-0917:00

你是否知道“孩子就像需要睡眠和食物一样,需要和自然接触!”

“自然缺失症”是由美国作家理查德·洛夫在畅销书《林间最后的小孩》中提出的一种现象:现代社会,科技改变了童年,在世界范围内,孩子和大自然普遍缺乏联系。

严格来说,“自然缺失症”并不是医学诊断标准,而是说由于都市的孩子缺少与大自然亲近的机会,导致的一系列行为和心理问题。有研究表明,足不出户的孩子,容易导致肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒、感统失调等。

现在的孩子看似什么都不缺,琳琅满目的玩具图书、早教机、游戏机、电脑手机随处可见。表面上丰富多姿、迅疾高效的生活,实则可能对孩子的认知造成致命缺陷。

儿童“自然缺失症”的具体表现如下:

1、因缺少户外运动而导致肥胖和体弱,动作协调性差;

2、由于在室内过多接触电子设备、书籍、绘本、玩具等,听觉、嗅觉等感官发展较弱,小小年纪就近视;

3、和其他小朋友相处不多,不愿意一起参加户外集体活动,不懂分享,强势霸道,没有合作和礼让意识;

4、长期和家人在一起,语言表达仅限于日常用语,影响未来与人交往能力,出现胆小、害羞、木讷等社交短板;

5、走出户外频次少、户外活动时间短,造成对陌生环境的适应力、观察力不够,甚至出现忧郁、焦虑等心理问题;

6、身体与动植物的直接接触少,触觉不灵敏,不能发现事物的特殊性,影响洞察力、创造力和想象力;

7、与自然脱节,对自然的认识只停留在书本中,甚至不认识常见的植物和农作物,感受不到生命的奇妙;

8、对自然界的生物表现冷漠或恐惧,缺少对外界新鲜事物的兴趣,缺少同情心,比如虐待小动物、破坏绿树花草、破坏环境。

以上症状中一半以上,就是重度自然缺失症患者,看看身边的孩子中了几条?

自然教育,让孩子遇见真实世界

儿童发展心理学表明:孩子的发育,来自于触觉,听觉,视觉,嗅觉和味觉。这些感官综合发动,全天候无死角接受外界刺激,才有孩子的不断生长发育。

只有在自然中摸爬滚打的孩子,才能感受到真实的美好,体会到生命的活力,学会对生命的敬畏,才会在探索路径时,焕发出无穷的智慧和力量。

自然教育

如何在现代文明围剿下,保持对大自然的敬畏,重建孩子与大自然的亲密连接呢?目前国内中产家庭也开始意识到孩子自然缺失的严重性,只是苦于没有更好的解决办法。而一种以自然为教室,让孩子们回归大自然的教育理念在美国、德国等发达国家早已出现多年。

“自然教育”是以自然环境为背景,以人类为媒介,利用科学有效的方法,使儿童融入大自然,通过系统的手段,实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织,形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。

鲸蓝

大连鲸蓝管理咨询有限公司

展位号:11号馆 A263

鲸蓝自然课堂作为第6届北京国际少儿校外教育展的参展商,是一款国内高端精品自然素质教育项目,拥有一支十年文旅行业动物亲子互动项目经验的专业团队,专注于 3到12岁城市儿童自然素质教育。鲸蓝以拯救城市儿童自然缺失为使命,让孩子们有更多的机会接触自然,接触动物,让他们的生活变得多姿多彩。

鲸蓝自然课堂鲸蓝创造了以自然环境中的动物和昆虫做知识探索点。通过“科普授课,自然观察,自然记录,自然创作”四大课程体系,培养孩子的专注力,观察能力,创造力;让孩子们亲身体验去了解自然,提高孩子热爱自然、保护自然的意识。

鲸蓝

行走的力量:

与科普基地合作加上专业老师讲解,让孩子的童年不再那么乏味。通过观察体验,帮助孩子开启“五感”,发现身边被忽略的自然乐趣。爬山,游湖,观察动物和植物,让他们在相互的惊奇和感动中了解生命,尊重生命。

自然教育
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