《大头儿子小头爸爸》作者郑春华在蓉给家长“上课”：父母要给孩子做阅读榜样
封面新闻2019-09-08 20:50
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封面新闻记者 张杰 实习生 张谌
在当下信息爆炸时代，要想在各种各样推送到我们面前的信息中进行有效选择，具备良好的阅读理解能力和独立判断力，是非常重要的。而终生阅读往往离不开孩童时期养成的良好阅读习惯。9月8日下午，由新华文轩出版传媒股份有限公司联合人民教育出版社、四川省教育科学研究院共同举办“儿童文学与小学阅读指导”主题活动，给家长、教师和孩子们上了一堂阅读课。
郑春华
“大头儿子小头爸爸，一对好朋友，快乐父子俩”，活动开始后，动画片《大头儿子小头爸爸》主题曲吸引了到场观众们的注意。更让人惊喜的是，这部经典儿童文学作品的作者、来自上海的著名儿童文学作家郑春华现身活动，与大家分享了她儿童时期的阅读经历并给出了关于阅读的建议。
郑春华之所以走上儿童文学创作的道路，离不开她孩童时期的阅读经历。“小时候因为学校经常停课，我花了大量时间看书。” 大量的阅读丰富了郑春华的情感，她往往能够敏锐地吸收到生活之中的细节。丰沛的情感和丰富的想象力让郑春华擅长写作。在小学，郑春华最喜欢的环节就是写作文，“因为我知道第二天我的作文一定是最高分，能够得到老师的表扬” 。就这样一个阅读、写作、自我满足的良性互动使郑春华成为了著名的儿童文学作家。
郑春华（右）
针对让很多家长感到困扰的问题—孩子根本不爱阅读，更提不上写作。郑春华对这些家长提出了一个问题：“你们自己读书吗？如果爸爸妈妈都在家里玩手机，孩子们怎么可能爱读书呢？”要让孩子们爱上阅读的第一步是父母要做孩子们的“阅读榜样”。此外，很多家长喜欢通过让孩子写读后感、复述故事来检验他们的阅读情况，郑春华直言“这是一种压迫”。“对年纪较小的孩子们来说，他们只要沉浸在故事里就足够了。只要他们的情感被主人翁引领，阅读时忘了做平时喜欢的事，就是成功的阅读。”
活动后半段，四川省教育科学研究院九义所副所长刘晓军从教研的视角，为在场老师们提供了小学阅读教学的指导。他谈到统编小语教科书编写理念与价值诉求、儿童文学作品成为教材文本的必然性，并给出了儿童文学作品阅读教学实践的有效策略：“教师需要基于语文要素达标的功能聚焦。教学之前，教师除了完成文本内容、表达形式解读等普适性解读，还要读懂编排意图，读出教学要点，走进课堂，紧紧围绕文本如何提升语文要素的问题进行教学”。
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