习作。★25分

环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……

人物：放学回家的淘气包明明

一位体弱多病的老爷爷

要求:

1.故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动。

2.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

3.题目自拟，故事情节完整。

同学们，今天做了一套语文试卷，最后一道题便是上面的内容，仔细审题，不难发现这道作文题考察的是习作四《笔尖流出的故事》，根据环境和人物来创作情节。前面的专栏里咱们针对课本上的三组情境已经给出了很多例文，相信很多同学对于这类作文都已经相当熟练了，一起来试试这篇吧！

审题：

1、环境：傍晚和下雨天，但是哪个季节的傍晚没有说，同学们可以自由发挥。下雨天的道路，人们的心情，气氛如何，雨是越下越大，还是越来越小，这些都是要考虑的细节。

2、人物特点：淘气包明明，如何突出淘气？需要用具体的事例，或者同学、老师口中得知，突出人物性格特点；体弱多病的老爷爷，如何突出体弱多病，用细节如何体现老爷爷的身体弱？

3、写人的文章需要突出人物的品质，这里是突出明明的什么品质？有爱心，乐于助人吗？如何体现的？

综上：创作任何文章之前，对于中心，人物，结构，情节，技巧等要考虑的事情太多，下笔前一定要深思熟虑，别草率下笔。

范文赏析：

扶不扶

“下雨了，下雨了......”淘气包明明背着书包第一个冲出教室，同桌连忙叫住他：“你的伞！”明明摸了摸脑袋，哈哈一笑：“又忘了！”同桌把伞递到他手里，苦口婆心的样子叮嘱着：“总是丢三落四......”他话还没说完，明明就接过伞又一次冲进雨里，哗啦啦的雨声中飘来两个字：“谢谢！”

雨，淅淅沥沥地越下越大，不一会儿，地面上就出现了无数个水坑。学校前的这条马路本就年久失修，坑坑洼洼，高低不平，这一下雨更难走了。一辆辆来接孩子的私家车如同蜗牛一般缓慢行进着，溅起一片片水花，过往行人小心地踮起脚尖避让。

恶劣的天气严重影响了通行，门口的人群越积越多，接孩子的家长越来越烦躁，喧哗声、叫卖声、雨水声充斥在空气中，人们脸色焦急，步履匆匆，唯独一位老爷爷在雨中蹒跚而行。他忙着接孙子放学，急得连伞都没有带。无情的雨水拍在老爷爷脸上、衣服上，不一会儿，他便淋成了落汤鸡。雨水打湿了他的视线，眼前一片模糊，他还没来得及擦掉脸上的雨水，只听见“咣当”一声，他重重地摔倒了。

“哎吆！”老爷爷疼得直咬牙，眉头拧成一团。他的一只脚踩空了，一屁股坐在了水坑里。脚踝处传来一阵钻心的疼痛，他忍着，试图自己站起来，可挣扎了半天也无济于事。“谁来帮帮我？”老爷爷揉着自己的膝盖，望着周围的人群，“大家扶我一下啊！”人群中一片躁动，却没有一个人帮忙：“该不会是碰瓷的吧？”“就是，这年头，碰瓷的人太多了。”“谁敢扶？扶不起呀！”......大家你看我，我看你，没有一个人上前搭把手。

雨幕如同把老天撕开了一个口子，不停地倾泻而下。此刻，老人的心里也下起了一阵暴风雨。他的心湿漉漉的，目光中满是无奈和失望。他长长地叹了一口气：“哎！”他后悔了，他体弱多病的身体本就该在家休养，而他却因为担心孙子下雨天没人接非要来逞能，这倒好，人没接到，自己还摔倒了，不但要花钱看病，还要给家人添麻烦，真是没用啊！老爷爷低着头，眼圈红红的，他拿湿漉漉的袖子胡乱地擦着脸，分不清擦是泪水还是擦雨水。

“让一让——”突然，人群中响起稚嫩的声音，淘气包明明正好经过，他平时最爱凑热闹，见大雨天众人围在一起，心生奇怪。待拨开人群后，他不禁大叫一声“老爷爷你怎么了？”说着，便赶紧把伞挪到老爷爷身边：“爷爷您拿着伞，我扶您起来！”霎那间，老爷爷的内心盛满了感动。“嗯！”他接过明明手中的伞，内心深处对眼前这个男生充满了好感。“你真是一个好孩子！不像他们！”

老爷爷的目光望着眼前的这些在善良面前止步的大人们，他摇着头，“你们呀，真是连一个孩子也不如！”大人们面面相觑，把头扭向别处。“小朋友，我劝你不要扶，别给你爸妈添麻烦，赶紧回家吧！”一位穿红色连衣裙的阿姨小声地提醒。

“为什么不扶？阿姨，您没见老爷爷起不来了吗？”明明弯下腰，用双手搂住老爷爷的腰，小小的肩膀吃力地架起老爷爷的胳膊，龇着牙咧着嘴，“一、二、三！”他终于把老爷爷扶起来了。

雨，渐渐小了，柔柔的灯光点缀着雨幕，别有一番意境。此时，街道两旁的人群还未完全散去，目光中充满了疑惑。老爷爷一手扶着腰，一手明明竖起了大拇指：“好孩子，你真棒，你是哪个班的，我要把你做的好事告诉你的班主任！”明明害羞地摸了摸鼻子，他想起了今天老师在课堂上讲的雷锋叔叔送老奶奶回家的故事，于是调皮地说道：“爷爷，我叫小雷锋！”说完，他挥了挥手，淋着雨消失在人群中。

夜幕时分，雨终于停了！老爷爷也接到了自己的孙子，当他把雨伞递给孙子时，孙子不觉得大吃一惊：“这不是’明明‘的伞吗？”

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