传道之恩。根据李鸿章的一次回忆，当时曾国藩曾教导他两个道理，一是“诚”。劝诫李鸿章，要真诚、诚实，品行不可过分浮夸，不可只顾眼前的蝇头小利，才能走得更远。二是“坚持”的理论。那时曾国藩正与太平军作战，但曾国藩屡败屡战，甚至几度陷于险境，但仍坚持不懈，关键在于有置之死地而后生的意识。

授业之恩。最初李鸿章之所以能拜曾国藩为师，是因为李鸿章的父亲李文安与曾国藩有一层同事关系。因为李文安与曾国藩都是道光年间的进士，这两人在当时的关系是相当好的。于是李鸿章便成了他的徒弟，在此期间，李鸿章受到曾国藩的指点，不但科举考得不错，而且懂得了为国捐躯的道理。

解惑之恩。那时曾国藩回到家乡参加团练，但是李鸿章无能为力，只好投到曾国藩的湘军门下。起初，曾国藩不愿意收留李鸿章，他认为李鸿章太过傲慢，但是考虑到李鸿章的才干和才学的确很好，算得上是一块宝玉。曾国藩入仕后，李鸿章不但改掉了李鸿章养成的赖床习惯，而且还帮李鸿章指点迷津，让他迷茫的他重新振作起来，这影响着李鸿章一生。

知识扩展：

为人师者读书三境界：

要多读书，不管是闲暇，读书都应该成为师者生活日常的一部分。要将读书成为每天的必需品，就像一日三餐不可缺少一样。

读书不在多而在于思考，师者应透过读书建构自己的精神坐标，检视自我与环境，指引自己前进。在很大程度上，一个人的阅读水平和阅读方式决定了他看问题和思考问题的方式，而阅读的方向和内容是人文精神和价值情感。对于当今教师而言，面对海量的知识、数字化带来的阅读方便，面对各种“浅阅读”带来的冲击，阅读不能成为一个难题，是否能做好读书选择，取决于是否有一颗潜意识来思考，在于能否通过阅读来搭建一个属于自己的知识园地和精神坐标，引导自己前进。

要读万卷书，也要行万里路。阅读是为了更好地进入生活，而非逃避生活。不但要读万卷书，而且要行万里路，为人师者不仅自己要处理读书与实践.与生活的关系，更要自觉地去引导学生。阅读是为了知识，但是知识本身并不告诉人如何使用它，而阅读的智慧正是在书本之外。古时的人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，对于求知，只是一种，不可太迷信书本，就技艺而言，不能学到的。