吉林松原一高中老师发现学生早恋，并没有叫家长，而是叫到办公室来疏导，他让男生列举女生5个优点，但是到最后男生也只列举了4个。这样的方法看着有趣，到底有用没有？

大多数网友肯定是赞成这样的方法的，因为很多网友的孩子还没上中学，会把自己代入到学生的角度，于是给这个老师点赞。

其实这个问题，对于老师来说，告不告诉家长，对于孩子和自己将是两条截然相反的选择。

对老师的影响，将孩子早恋的事情告诉家长，可以家校共同疏导孩子心理，而且自身第一时间处理这个问题，在管理上就没有过错了。不告诉家长，假如两个孩子闹出一些问题，比如偷尝禁果，造成早孕，这样老师肯定要担责任，不仅要被家长责难，还可能因管理不到位被学校开除。所以这也就是大多数老师会选择将孩子早恋这一事实告诉家长的原因。而这样的选择之后，可能就是这些孩子跟老师更加生疏，心理产生隔阂。

对学生的影响，老师告诉家长后，自己被家长责难，被棒打鸳鸯之后，不可能把脾气发在家长身上，于是把过错推给老师，开始跟老师产生对立情绪，甚至会记一辈子。而老师不告诉家长，有可能把老师当作哥们、朋友，但是也有可能恋情转入地下，继续的可能性。

其实这个老师在处理学生“早恋”问题的时候，没有采取粗暴方式挺好，如果能让学生“知难而退”，主动表态就更好了。怕就怕把两个缺乏情感经验的孩子从阳光下恋爱逼到隐秘的恋爱，这样就不好把控了。

在实际上青少年的恋爱，懵懵懂懂，绝大多数在自然情况下都会无疾而终。讲一个真实的案例，发生在衡水某个管理最严格的初中学校（不说名字是因为有可能说了被细心人看出是哪个老师）的老师对孩子们恋情的处理，消息来源是学生，而非成人。在孩子的班里初二第一学期的班主任是非常的严格，管理起来也是天天吓唬，孩子们背后都称其为娘娘。在她做班主任期间查到了一对儿“恋人”，方式是通过班会每个同学写条子的方式，有好事儿的同学就上报了。结果就是叫家长，孩子们回家反省两周，然后老师在孩子们的心目中就更“恐怖”了，班里没有一个孩子不害怕她。而在第二学期中旬，这个老师去外地支教了，班里换了一个班主任，这个班主任的管理方式恰恰相反，相当的宽松，在上任没几天，班里就出了6对"恋人”，在得知后，这个班主任没有叫家长，也没通知学校，反而把这6对儿都安排在了同桌，结果很神奇的是，他当班主任的期间，学校里的月考和期末考，班级的成绩比之前提高了一个大台阶。连他们班里的学生都觉得是一个奇迹。以至于，这个老师的在学生的群体里声名远播，被昵称为“某哥”，都期望着分到他的班里当学生。当然由于这个学校每年都要换老师换同学，做大调整。在初三开学没两周的时候，这原来6对“恋人”全部以分手告终。

这个例子确实是个很神奇的例子，任谁也没有想到这样的操作会有整体成绩的提高，当然也不能归功到这个事情上，也许还有之前班主任严格管理突然宽松而反弹的可能性。

但是其实这个后来担任班主任的老师是要承担很大责任的，假如这些孩子出现一点问题，那他其实就是压上了自己的教师生涯，虽然大家都知道“堵不如疏”的道理，但是真的肯做，敢做的又有几个老师呢？

至于该不该叫家长，我想90%以上的老师还是会叫的，因为他们不知道自己是否能把控好尺度，而且不知道自己的学生是否能把握好尺度。你觉得呢？有没有一段羞涩的爱情被老师无情的打断，欢迎讨论。

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