文/皮先生

家长对孩子的教育要一致，身教重于言教，家长自己首先要做出榜样，以模范的行为和语言去影响孩子。

（1）心理发展情况

动作：行走得很好，能双脚跳，有时用一只脚跳。扶一手能单足站好，并稍跳起。学着不扶栏杆上下楼。手臂举起有抛掷的姿势。会自己洗手，会扣扣子，会穿简单的外衣，会穿鞋林，会用勺子吃饭。能用3块积木搭一座析。能把纸折成近似的正方形、长方形、三角形等。

思维：两岁后已开始能用词对同类物体的特征进行概括，思维由直觉行动性开始向具体形象思维发展。具体形象思维是凭借事物的具体形象或表象，也就是通过具体的形象的联想来进行。

语言：2~3岁是口头语言发展的第一质变期。两岁半到3岁之间造句能力逐渐增强，逐渐掌握语法结构，已会说不少复合句。除名词、动词外，其他词类有所增加。说的话常常还不完整，不连贯，句子短。对话多，独自语言少，常边做动作边讲话。已掌握一些最基本的语言用来进行交际。开始问：这是什么？为什么？等。孩子提问题说明了他们最早的认识兴趣、发展思维的需要以及要理解周围各种现象的愿望。喜欢跟成人讲话，喜欢听故事。能说出自己的姓名、年龄。会唱短儿歌。3岁时能听懂的词汇达到1，000个左右。

数概念：2~3岁是儿童计数能力发展的第一个转折点。能说出物体的大小，口头可数到9，给物说数或按数取物可到5。能指出第一、第二、第三的次序。

其他：开始做一些象征性游戏，把自己比做小动物，有时会象大人教育他一样去训练玩具娃娃。能认识5、6种以上的颜色。开始领会并使用今天、明天、昨天等时间概念。在成人语言作用下，行为已开始带有某种自觉性。开始有是非观念，知道打人不好，开始能区分亲近的人和疏远的人。意识和行动的独立性日益增长，要求自己去完成许多动作，常说“我自己拿”“我自己吃”等等，有时拒绝别人的帮助，什么都想自己干，亲自去摸一下。

（2）家长应做的事

1，进行捏橡皮泥、折纸的手工活动。

2，常带孩子到郊外观察大自然，上街，游览公园或参观展览，常到动物园。每次外出边走边讲，边走边指点，走走停停，边问边答，通过多听、多看、多说，既培养观察力，长知识；又练习对话，丰富口语词汇，又进行美的教育。每次外出后，在父母的指导下要求孩子说说自己的所见所闻，以培养孩子的观察力、注意力、记忆力和口头表达能力。

3，尽量多与孩子进行语言交流，讲有趣的故事、童话、寓言、唱儿歌、猜谜语、指导他们看图识字。每次活动时间不宜太长，有时可有的放矢地选编故事，进行适当的品德教育。

4，鼓励孩子多问问题，有问必答。回答孩子的问题要经过认真地思考，讲究科学性，并以简单易懂、孩子容易接受的方式耐心地回答，借回答问题来发展孩子的完整语言以及好奇心和求知欲望，不断增长知识，发展智力。同时要进行品德教育，如诚实、勤劳、讲礼貌、守纪律、与别的小朋友团结友爱等。对孩子语言中的错误，不要讥笑，不要重复，要对孩子作出正确的示范。可给孩子看一些儿童电影、木偶戏、美术片、动画片和儿童电视剧，但要控制不宜太多，时间也不能长。对孩子看不懂的地方要加以解释。

5，教孩子数第一、第二、第三。使孩子通过数头、手、脚、眼、耳、鼻、嘴等认识数字1和2，通过数东西认识3~5。计数能力训东从口头数数、按物点数，到说出总数和按数取物。口头数数可教到10

6，教孩子抓笔画直线、竖线和圆圈等。

7，有条件的家庭在孩子两岁时，或更早一些可教孩子学英语简单口语。

8，明确教导孩子哪些事可做、哪些事不可做，什么是真善美，什么是假丑恶。要正面教育孩子，不应随便打骂。孩子表现好，应给予恰如其分的赞扬；孩子有了错误后，应当及时批评，但要注意场合和方式。对孩子的爱表现要适当，不要溺爱，不要让孩子随心所欲，更不能百依百顺。孩子无理哭闹时，应说服教育，或用其他事转移他的注意力，事后再加以批评并说清道理。家庭生活气氛要和谐、愉快，家庭成员之间亲密、和睦、互相关心，要注意文明礼貌，尊长爱幼。教孩子学会用“请”、“谢谢”等语言，别人问他话时要有礼貌地回答，知道向年纪大的人或同伴问好。

9，教孩子做一些力所能及的简单劳动。孩子如做得不好，要给予示范，并加以指导。培养孩子的劳动观点，增强独立生活的能力。培养孩子做事谨慎，有自信心，有进取心，有始有终，能克服某些困难的好习惯。完成某件指定的任务后要加以适当的表扬，要注意评价过高会使孩子骄傲或过于自信，评价过低会挫伤孩子向上的积极性，因此表扬时要适当，批评时要讲究方法。

10，孩子会走会跑前后要特别注意孩子的安全。要求孩子油意卫生，养成饭前便后洗手的习惯。晚上睡觉前不吃东西，早晚及午饭后用温开水漱口。生活要有规律，学会正确使用手帕，吃饭时力求保持衣服清洁。

11，鼓励孩子多参加游戏活动，能和大一些的孩子共同游戏为好，同时家长也要加以指导。通过游戏来锻炼身体，增长知识、智力和能力，培养孩子的意志和荣誉感，学习如何互爱互让，遵守游戏中的规则，不要想干什么就干什么。在游戏中鼓励孩子的主动性、独创性、自信心、坚持力、想象力和勇气不要给了孩子一些玩具就不再过问，让孩子一个人利用玩具消磨时间。

要防止孩子在游戏中沾染坏习气。玩具可选择胶粒拼图、积木、小模型（人型、动物、车辆、家用炊具、木枪等）、软球、橡皮泥、望远镜、玩具琴、鼓、万花筒、儿童三轮车、小木马、木船等。夏季可玩干净的水和沙。另外也可用一些装食品衣物的纸盒、线轴或无毒塑料小瓶子等，带领孩子共同制做一些简单的小玩具。

结语：

总之，小孩子是会不停的“试探”大人的，即使你告诉过他很多次“不可以”，他还是会想去尝试，然后根据你的，“反应”，来进行下一步。 带小孩得耐心，再一个就是了解他，了解你自己。

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