导语：大学生通过自我管理，从而有效地协调自身与外部环境的关系，为实现自己所希望的目标而努力。大学生自我教育、自我提高等与自我管理密切相关，只有学生真正认识自我管理的重要性，才能在大学生活里，加强自我约束，严于律己，不逃课、不挂科，不作违反学校纪律的事情。努力使自己的大学生活变得精彩，变得丰富。

1、能促进学生个性发展

自我国积极推进素质教育工作以来，社会、学校和家长逐步加强了对学生个性成长的重视，积极配合学校的教育工作，为学生个性发展创造了良好的内外环境，为学生兴趣培养、特长强化提供了充分的选择空间。但这些都是外部因素，而外因又是内因，才能真正发挥相应的作用。

因此，要完成对学生个性的培养，最关键的是学生之间的配合，只有学生形成个性化的自我意识，并借助自我管理不断对个性化发展进行强化，才能真正取得良好的教育效果，使学生在社会生活中获得良好的发展。

2、有助于培养学生情商，促使学生成才

随着知识经济的转型和新时期的发展，社会对人才的需求已不再局限于对学生专业知识的传统要求，而是希望在具备一定专业知识储备的基础上，还具备相应的实践能力，具有较高的情商，能够协调工作和生活中的各种关系，因此，高校在培养学生的过程中还应注重加强学生综合能力的培养，把学生培养成能够满足社会需要的人才。

培养学生的自我管理能力，能使学生对自己的学习能力和综合素质形成正确的认识，提高学生自我培养的自觉性，促使学生有计划、有目的地对自己进行专业训练，促进学生的心理适应和调节能力，在培养学生情商的基础上，为学生的发展提供相应的保障。

3、是现代大学生管理工作的要求

传统的大学生管理实践着学校或管理者对大学生进行由上而下、由外而内的一种外在管理方式——他律。这往往是一种单一的方式，缺乏管理者与大学生之间的双向互动、沟通与交流。由于社会环境和教育对象的改变，这种管理方式的效果并不理想。

在管理中，对人的管理特别是对大学生的管理，应以自我教育、自我管理为主，即以自律性为主，辅以他律和自律，使他律与自律有机结合、统一起来，使大学生管理工作趋于科学化，促使大学生管理工作走向科学化。

1、革新教育理念

我国传统的教学管理体制主要是由学校和教师对学生进行的管理活动，学生一般是作为教学活动的被管理对象，这种管理模式的存在虽能促使高校教育管理出现规范化发展的趋势，但在一定程度上制约了学生的自我发展，学生在教学活动中普遍处于被管理的被动状态。

为此，在教育改革的背景下，高校应积极更新自己的教育观念，引导学生逐步建立起更加健全的自我管理意识，让学生在学习和生活中充分认识自我管理的重要性，进而根据未来发展的需要，制定科学的管理工作，从被动的角度出发，从未来的发展角度出发，从被动的角度来看待自己的发展，从未来的发展为主动管理工作的参与者，为学生未来的发展提供相应的保障。

2、通过教育实践培养

大学学生在接受高等教育的过程中，自我管理能力的培养逐渐形成，并能为未来职业生涯的发展打下坚实的基础，因此，学生要获得良好的职业发展，应养成接受高等教育过程中的自我管理责任意识，承担相应的自我管理责任，并自觉配合教师的教育管理活动。

促使学生自我管理能力的逐步提高，为自身的综合素质和未来职业生活承担相应的自我管理责任，从而促使自身的自我管理能力得到逐步提高，为自身的自我管理能力的逐步提高，为自身的综合素质和未来职业生活创造良好的条件。大学生只有自觉认同自我管理工作并在学习和生活中不断作出相应的努力，才能切实提高自我管理的成效，使学生自我管理功用得到充分发挥。

3、主动指导学生完善职业生涯规划

大学教师在培养学生自我管理能力的过程中，还应注重引导学生对自我内在与外在环境的正确认识，结合自身能力与发展目标，制定科学、合理的职业规划与评价指标，规范学生的学习生活行为，为学生自我管理能力的培养创造条件。

与此同时，由于目前高校学生毕业时的竞争比较激烈，在培养学生良好自我管理能力的过程中，应加强对学生职业生涯规划的重视，并借助职业生涯规划的作用，为学生自我管理能力的培养提供一定的辅助作用。

首先，大学教师能够组织学生有意识、有计划地认识自己、了解社会，并在认识自己的过程中，逐步认识自身存在的利弊，根据社会人才需求，制定相应的强化优点、改进措施。

教师可以根据学生的职业生涯规划问题，对学生进行相应的测试工作，形成对学生专业发展、自我定位等更客观的认识，为学生未来的发展指明方向。在完成对学生的理解和定位之后，教师应根据学生的发展状况，对学生进行相应的职业生涯规划指导，使学生在教师的帮助下逐步实现自我发展目标，为今后的职业生涯打下基础。

4、采取适当的行政管理措施

学生自我管理能力的培养虽主要是学生自我管理能力的培养，但学生自我管理能力的培养不能完全依靠学生的力量，还需要学校有关学生管理部门对学生实行一定的行政管理，借助于行政管理对学生自我管理能力的培养进行合理的规范，从而保证高校学生自我管理能力的顺利推进，从而顺利推进大学自我管理能力的培养。

与此同时，高校在培养学生自我管理能力的过程中，借助行政管理的手段，向学生传递一定的自由平等、民主公平、以人为本的管理理念，还能促使学生自我管理的积极性明显提高，从而达到逐步提高学生自我管理能力的目的。

结语：当代大学生自我管理意识与能力的培养是一项复杂的系统工程，需要高校教育工作者、大学生家庭和全社会的共同努力，相互支持，共同合作，更需要高校教育工作者在大学生管理改革中积极探索、大胆实践，努力开创高校大学生管理工作新局面。高等院校应为大学生搭建平台，创设环境，切实提高大学生自我管理、自我约束、自我服务的能力，为未来进入社会和社会所需优秀人才奠定基础。