孩子是每个家庭的宝贝，爱孩子是每个家长的自然反应。但是，过度溺爱孩子不是爱孩子，反而会害了孩子。
经常在网上看到一些关于熊孩子的新闻，比如有车停放在车库被孩子划伤，家长却反过来骂车主。也有孩子想要景区的花，家长不顾一切为孩子摘下。
爱孩子没有错，但是，溺爱孩子并不是真正的爱孩子反而会害了孩子。无论是毫无底线地放纵孩子，还是不遗余力地替孩子包办一切，都是爱孩子的不恰当方式。溺爱是一种懒惰的、不负责任的爱。
美国心理学家华莱士称，溺爱孩子其实是一种温柔的陷阱，表面是在爱孩子，实质上是父母一步步将孩子带领到自己新手挖掘的陷阱里，被溺爱长大的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的权利，也失去了长大成人的机会。
法国教育家卢梭曾说过：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”
孩子就像是一张白纸，从出生开始便依赖家长，家长怎么引导，他就怎么成长。当孩子犯错时，家长不及时指出来并加以纠正，只会让孩子越来越不知天高地厚。就像一棵小树，慢慢地长歪了，如果不及时给它扶正，它只会越长越歪，等它长大后，基本上就很难纠正过来了。
刘墉曾感叹说：
“今天有多少孩子，既要美国式的自由，又要中国式的宠爱；没有美国孩子的主动，又失去了中国的孝道。”
溺爱孩子有哪些危害？溺爱孩子的后果，你无法想象。溺爱孩子的五大后果，家长越早知道越好。
1、溺爱，会严重伤害孩子的自我效能感
自我效能感是心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的概念，它是指一个人对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。
简单来说，自我效能感就是一个人对自己是否可以完成某件事的准确判断。
自我效能感高的的人，在面对一个目标或者任务时，会有坚定不移的信心，认为自己一定能实现这一目标。
班杜拉认为，自我效能感的高低，与自己经历的成败有很大关系。
在父母眼中，孩子所做的事儿都很容易，比如小孩学走路时走一小段路，比如打开一个盒子等。但是，对于一个年幼的孩子来说，要完成那些动作需要耗费很多东西，包括头脑、思维、身体和心志等。
孩子每完成一个新的尝试，他就会感到自己能行，久而久之，孩子就形成了强大的自我效能感。
若父母对孩子过于溺爱，总是帮助孩子完成对他来说看似困难的事，这其实是父母破坏了孩子的探索过程，破坏了孩子形成自我效能感的过程。最终，孩子在大脑中会形成一种逻辑——他能否实现一件事取决于大人是否帮他。
溺爱中长大的孩子，从小就习惯了父母帮他置办好一切。随着孩子慢慢长大，他会遇到更多挫折，他的潜意识里还会认为自会有父母出面帮他解决问题。一旦现实没能像他想象的那样发展，他就会选择逃避，躲到家里不直面问题。
所以，父母千万不要阻止幼小的孩子独自探索。在大人眼中，孩子的天地很小，但在孩子的眼中，这就是他的整个世界，他要先在这个世界里完成挑战，而后才可能信心十足地接受这个世界给他的更大挑战。
2、溺爱，会破坏孩子的社会能力
社会能力，就是孩子学会处理人际关系和处理问题的能力。
溺爱孩子的父母，看到自己的孩子抢了别人的玩具，不但不跟孩子沟通，让孩子意识到这个行为不对，还可能纵容孩子去抢其他孩子的玩具。父母的心里会想，反正孩子还小，什么都不懂。在这种环境下长大的孩子，他不会理解别人的感受。
日本的心理学家曾做过这样的实验，他们拿了一些画了很多表情，有的是哭，有的是笑，有的是愤怒的图，让孩子们识别这些画上的人的表情。
他们发现，那些在学校里欺负人的小霸王大部分都分辨不清这个图上画的表情，他们会说一个看起来非常愤怒的人很正常，或者说很高兴。他们无法区分这些表情背后的情绪，因为他们无法理解情绪背后的感受。
一个在溺爱中长大的孩子，是没有理解他人感受的机会的。在与人相处的过程中，他们便不会理解他人，也不会正确处理问题，完全丧失了社会能力。
孩子在成长过程中，一定会遇到各种各样的问题，但是父母不能一味地帮助孩子解决问题，而是要让孩子自己学会解决问题。
因为你问题替孩子解决问题，孩子需要解决的问题就会层出不穷，永无止尽。但是，你不可能一辈子都在他的身边，帮他解决所有的问题，他总有长大的一天，他总要独自面对这个世界。
不要等到他什么也不会的时候，躲回到家里，你又开始责骂他，他却反过来怪你：“从小到大你们不是什么都帮我解决吗？为什么这一次不行了？”
关于如果培养孩子的社会能力，有一本专门的书籍，叫做《如果培养孩子的社会能力》，可以详细看看，反复阅读并实践，相信你会有收获。
3、溺爱，会导致孩子的性格缺陷
你会发现，有的孩子性格骄横，或者自私自利，只要不满足他，他就会大吵大闹，甚至动手。我们经常可以在新闻中看到，某个孩子从小被父母宠爱，最后成了“白眼狼”“不孝子”，在他们的背后，一定有一对毫无底线溺爱孩子的父母。
知乎上有一个女孩提问求助，说她从小就是父母和亲戚的掌上明珠，父母从不让她受委屈，她想要的都能得到。
但是，她越来越发现自己内向、自私、脾气大、特别自负，感觉全世界都应该围着她转，然而她发现事实并不是这样，她感觉自己存在感很差。所以她很痛苦，不知道应该怎么办。
有的孩子就像那个女孩一样，长大后发现现实生活跟她预想的完全不一样，她开始寻求解决办法。女孩会自省，会开始反思，会找方法解决内心的困惑，还是比较幸运的。
有的孩子从小在溺爱中长大，根本意识不到自己的问题，一旦与人出现分歧或者遇到困难，首先想到的是他人的原因，不会在自己身上找答案。
很多溺爱中长大的孩子成了不孝子，常常向父母索取，如果不答应就拳脚相加，最后不是他将父母打死，就是他被父母或亲人打死。这种悲剧的罪魁祸首，就是那个声称最爱孩子的父母。
4、溺爱，会降低孩子的生活自理能力
孩子在成长过程中，不断学习独立，学会自己尿尿、穿衣、吃饭。有的父母怕孩子做不好，或者不想看到孩子做得那么吃力，每次都帮孩子把一切准备好。
有研究表明，孩子越早做家务，越早具有生活自理能力，孩子成年后社会适应能力越强，也更容易获得成功。即孩子的生活自理能力，跟孩子成年后的成就有密切的关系。
在河南有一个被称为“中国头号懒人”名叫杨锁的少年，23岁时就被活活饿死了。
杨锁虽出生在农村，但父母心疼他，从来不让他干农活，直到他8岁，父亲还舍不得让他走路，用担子挑着他送他去上学。上学期间，他因上课被老师批评，父母不跟他沟通，反而找老师理论。
后来，父母为了不让他受委屈，直接让他辍学在家。他在家什么也不用干，每天就是躺在床上睡觉，就连吃饭都是父母喂的。
在他13岁那年，父亲因过度劳累患病去世。母亲一个人照顾他感觉力不从心，希望他帮忙分担家务，可他什么也不会也不愿意干，没过多久，母亲也因劳累过度去世。
长大后，他也出去找过工作，在酒店、建筑队都试过，但做不了一天就坚持不下去，嫌苦又嫌累。
后来，他索性不去工作了，每天就待在屋子里面，连衣服都懒得洗，上厕所都嫌麻烦，直接到屋子里解决，然后用泥土盖上。
村民们觉得他可怜，给他送些肉和菜，放臭了他都不会做来吃。饿到实在没有办法的时候，他就去饭店讨饭吃。后来，他可能是真的太懒了，懒得连乞讨都不愿做了，在他23岁时就被饿死了。
这就是父母溺爱孩子的后果，苦了父母，其实也是害了孩子。孩子的认知，都是来源于生活实践。
儿童心理学家让·皮亚杰说：“儿童早期的认知来自生活实践。”
一个在生活中什么都不用管的孩子，他的认知是不全的。意大利教育学家玛丽亚·蒙台梭利也建议父母排除危险外，允许孩子自由探索环境。
生活自理能力的培养，有助于孩子的自我探索能力。如果父母包办孩子的一切，孩子便失去生活自理的能力，也失去了探索世界的能力。
5、溺爱，会让孩子成为长不大的巨婴
巨婴，顾名思义就是长不大的孩子。有的成年人，生理年龄已经几十岁，但他的心理年龄还是几岁的小孩子，这就是巨婴。
曾轰动一时的重庆公交坠江案里，那个因错过站与司机发生争吵，并与司机动手，最终导致公交车坠江的女乘客，就是典型的巨婴。她完全以自我为中心，不顾及别人的感受和生命安危，只是沉浸在自己的世界里。在她的认知里，错过站就是司机的错，跟她自己没有半点关系。
还有一个长不大的巨婴，就是杨丽娟了。她迷恋上刘德华，开始疯狂追星，父亲为了满足女儿见到明星的心愿，不惜砸锅卖铁，卖房也要拿钱支持女儿。到最后，实在无力支持，父亲选择跳河。这样的悲剧，令人唏嘘不已。
巨婴，其实是一种心理问题，他们不愿意承担责任，不愿意面对现实，只想象小时候那样躲在爸爸妈妈的怀抱里，不用理会外面的世界。
相信每个父母都希望自己的孩子长成一个独立、健康、充满阳光的孩子，而不是一个永远也长不大的巨婴。如果你不想你的孩子变成巨婴，就请不要再溺爱孩子了。
父母给孩子最深沉的爱，应当是学会放手。
有句话说得好，父母替孩子走的路，都会成为坑害孩子的坑。父母给孩子最深沉的爱，应当是学会放手。
武志红在《为何家会伤人》一书中说，“看到孩子的真实存在，发现孩子的真实需要，并帮孩子实现他的需要，这便是真爱。”
但是，很多父母往往看不到孩子真实的需求，只想到自己的需要。比如孩子蹒跚学步时，孩子想探索世界，父母却为了省事儿扶着孩子走路。孩子长大成人，需要自己适应社会，父母却动用关系为孩子安排好一切。
孩子是一个独立的人，不是父母的附属品。一个人的成长过程就是他探索自己成为自己的过程，爱在这当中起了很重要的因素。我们怎样爱孩子，孩子就会以适应这种爱的方式成长。如果父母一直以溺爱的方式爱孩子，孩子也会在溺爱中慢慢迷失自我。
父母要学会真正地爱孩子，而不是以爱之名把孩子培养成一个“白眼狼”“不孝子”，却反过来责怪孩子不懂事。
父母在孩子背后远远地带领，给孩子无条件的爱，孩子才有可能长成更好的模样。
懂得放手，接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长。尊重孩子独立性，孩子才会更独立。
在孩子不同成长阶段满足他不同的成长需要，孩子能力才会更强。
