心理效应之：超限效应
老校长谈家教2021-08-25 19:09
超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
据说，马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克.吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2元钱。而这种由于刺激过多或作用时间过久，而引起逆反心理的现象，这就是“超限效应”。
美国前总统艾森豪威尔担任哥伦比亚大学校长期间，出席了许多重要场合，发表了大量的演说。有一次宴会他又被邀演说了，并且被安排“压轴”。由于每位演讲者都滔滔不绝，轮到艾森豪威尔时，听众已经疲惫不堪、非常厌烦了。艾森豪威尔灵机一动，放弃讲稿，不急不忙地走到讲台前，说了下面几句话：“所有演讲，无论是书面还是其他形式的，都离不开使用标点符号。今晚，我就充当一个句号好了。”话音刚落，全场掌声雷动。在心理学上，由于某种刺激过多、过强和作用时间过久而引起的极不耐烦的或反抗的心理现象，人们称它为“超限效应”。艾森豪威尔的机智，其实就在于打破了这种效应。
“超限效应”在我们的日常班级工作中经常可以见到，像用同样一种方式、同样一句话去纠正不同的错误，或者经常对某一错误进行重复教育等等，其结果是使学生的神经细胞处于抑制状态，不但得不到改正，反而使学生犯同一种错误的可能性增加，可谓得不偿失
案例：《不要做一个像猫一样的教师》（教育专家任小艾）
就是说你能化腐朽为神奇，你能把难解的问题，棘手的问题巧妙的解决这是教师应该具备的能力。一个教师如果能集情感、科学、艺术于一身，他一定是一个能够取得成功，取得成功的老师，但是我们一开始做教师都做不到这一点。
有一次，我们有一个老教师，因为我是留校生，他们都挺喜欢我的，有一老教师呀，老太太，把我叫到跟前，对我说，说，小艾呀，看你的样子呀，风风火火，辛辛苦苦的工作，特别想做一个好老师，特想把班带好是不是这样？我说，是，可是我不会呀。她说呀，我教一个绝窍，尤其象是在咱们这样的学校，没有绝窍，那是根本带不好班教不好课的。我当时一听，哎哟那是感激涕零，真是俯首帖耳，真想找个录音机把老师这段话给录下来。我们这位老师说什么呢？小艾，你记住，在咱们学校当老师，老师小笑，学生大笑；老师大笑，学生狂笑；老师要狂笑，那学生就疯了。所以在学生面前千万不能笑。
她这么一说，我真的想笑又不能笑。老教师呀，我可不敢有任何误差（听不清）。我后来发现，老教师，他们的敬业精神，奉献的精神，认真负责的工作态度真是值得我们永远的去学习，但是他们的观念落后了。很多老教师的思想观念封闭陈旧。
但是我当时不懂呀，那老教师说了你就得听呀。于是，我在办公室里和大家聊得的欢天喜地，哎呀特别快活，铃声一响，一到课堂立刻把脸拉下来了，紧绷着，那真是连表扬学生都不露一丝笑容呀。我是教语文的，你说那语文课文有时讲着讲着不由自主的就想笑了。可是不敢呀，你想那小笑大笑，大笑狂笑，那可不行呀，那怎么办呢？同学们，我们现在记笔记，我一边背对着同学，面对着黑板，一边在那写板书一边在那偷偷地笑。心里还在想，你说这何必呢，当老师干嘛要当到这份上了。
但是我真镇住学生了。我带的班，只要我一出现，鸦雀无声，只要我一离开，大闹天宫呀。我们班有一放哨的，每天在教室门口，对着楼道放哨。他胆子很大，他敢放哨。只要一看见我出现在楼道里，立刻提醒全班：“嘘！来了。”
有一次开家长会，家长们陆陆续续到了，我站在教室门口准备开讲，这时候呢，另一个班的学生家长和我们班的学生家长在楼道里说话，被我听见了，议论我呢。
另一个班的学生家长说什么呢？说，这样一个女孩子这能，这太年轻了，她那镇得住学生。瞧我儿子的班主任，老教师，可有经验了。
我班的学生家长当时一听挺不高兴呀，我们班的学生家长还不服气，你可别觉得她年轻，是个女老师，可厉害了，我儿子最怕她，好老师！我一回头正好听见，心里特别自豪，心想，我才当几天老师，就能这样被家长评价。
后来一次班委会，我就彻底地被泼了一盆冷水。班委会上，一个小干部议论，说任老师呀，如果所有的科任老师都像你一样的不苟言笑的上课，这样咱班的课就安静了，就秩序好了。问题是有的老师呀，特别和蔼可亲，这班里就乱做一团。我说什么课？外语课。我当时一听，教我们班外语的，是刚从高中毕业班下的，一直教毕业班的一头白发的老太太，校长心疼她，说别让她教毕业班了，兼一年初一，轻轻松松地就退休了。这个老师呀，私下里跟我说，任小艾，我从毕业班下来教你们初一的小孩，看谁都像我的孙子孙女一样，特别可爱，他们怎么闹我都不急。
她不急，那学生急呀。所以每次她上课，站在教室门口，拿着教鞭，敲着教室的门说：“上 课 啦 同 学 们！”脾气可好了。然后，拿了粉笔，站在讲台上，用教鞭敲桌子，说：“安 静 了，同 学 们。”哄堂大笑照样闹，她还不发脾气，为什么呢？你们闹你们的，我上我的课。她讲她的，讲完课布置完作业她夹着包走人了。
这个课乱呀。我说那我去听课，于是有一天，有一个同学生病没来，我就在课间十分钟坐在那，最后一座，坐在那。还没打上课铃，同学们一看，班主任来了，厕所都不上了，安安静静地在那坐好，等着上课。
外语老师，铃声一打，出现在教室门口，先站在那发了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向讲台前，又发了一会愣，才开始上课，讲了十分钟左右，她停下来了。她后来对我说，说她太不适应了，太安静了。
她就问我班同学，“怎 么 回 事 呀 ？你 们 今 天 怎 么 这 么 安 静 呀？”我从后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖，用手的大拇指向后指，那意思是说：你也不看看谁在那后面坐着呢？我们这个老师就扫视全班，一眼看到我坐在那呢，说了一句让我一生都难忘的话。她把手里的粉笔往讲台上一扔，然后调侃地说了一句：难 怪 呢 ，原 来 是 猫 坐 在 那 呢！（笑声）
全班哄堂大笑，我羞得是恨不得找个地缝钻进去。无比的尴尬。那堂课怎么上完的我没有记忆，我就记得我下课以后，我灰溜溜地跑回我的办公室，我们的这位外语老师后脚跟进来了，又补了一句：小艾呀，今天你上你们班听课怕你们班乱是不是吧？不必了，我教你一个办法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墙上。
人家是说者无心，我可是听者有意呀，回家我就写了一篇日记，题目就是《不要做一个猫一样的老师》。
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