文丨安小辰

众所周知，孩子一生下来，其视觉、听觉、触摸觉、嗅觉、味觉已经开始发展。

随着年龄增大，其感知能力不断提高，到半岁左右，各种感觉逐渐协调起来，共同实现对同一物体的认识。

听到一个声音，孩子必然将头转向声音的来源，用眼看，当声源近前时，还会试图用手摸，进一步确定是什么发出的声音，并分辨这种声音是友好的，还是不友好的。

是熟悉的、还是不熟悉的，这便是感知觉的真正形成。

感知觉是智力发展的门户，儿童对知识的获得，都离不开感知觉。3岁前是一个人感知能力发展的关键期。所以家长要充分重视孩子感知能力的培养与训练。

家长应尽早创造适宜的环境，提供适宜的刺激物。当孩子出生以后，就应在童床上方1米多高的地方挂上色彩鲜艳但不刺眼、能活动但又不是高速运动的玩具。

诸如彩色纸条、吹气玩具、小铃鼓、婴儿小风琴等，但一次布置的这些刺激物不宜太多，太多了会使孩子眼花缭乱，不知所措。

当孩子睡醒了，就用这些玩具逗引他观看，逐步引导他的视线随着玩具的移动而移动。

在其视力范围内，左右移动，慢慢再作上下垂直移动及前后移动，以训练眼球灵活转动，每次训练时间不能太长，当发现孩子不愿看时就停止。

小床上挂的玩具应隔几天变换方位，以免孩子视线固定，形成对眼、斜视，当孩子能坐起来以后，其视野扩大了，眼睛所能看的东西增多了。

家长可引导孩子手眼协调一致抓取各种玩具，以训练其手眼协调性和灵活性；当孩子学会走、跑、跳以后，家长带孩子看花、看草、看灯、看周围景物和人物都是非常必要的。

重要的是让孩子学会仔细辨认，有顺序地观察。此外，不要忽略了图书是孩子的好朋友。那些色调明快、图画清晰、内容简单的图书是非常有益于3岁前的孩子的。

家长与孩子一起阅读时，应注意让他们从小养成良好的用眼习惯，不躺着、不斜着看书，打开书要一页一页仔细看，先看每页的主要内容，然后再过渡到一些细节。

在听觉方面，孩子出生以后，只要是醒着的，都可以让他听一些悦耳的音乐，睡着可听催眠曲，音量都不宜太大。

当家长引导孩子观看周围物体时，可同时告诉他物体的名称，尽管孩子最初不理解，但他会用一些友好的表情向你表示，他听见了。

到七八个月时，孩子开始区分不同的语音，并咿呀学语。此时可为孩子朗诵一些儿歌、故事等，并教他们清楚地发音。

1岁以后，随着孩子生活空间扩大，好奇心增强，周围人的说话声，录音机里的乐曲声，都会成为他注意倾听的对象。因此，周围人的正确发音非常重要。

在味觉方面，出生1-2天，孩子就能分辨糖水与白开水的味道，对酸、甜、苦、辣也能逐渐分辨。

家长在给孩子喂水时，糖不宜放得太多，尽量让孩子习惯喝白开水，必要时让孩子尝点带酸味的果汁，甚至带苦味的药液都可以。

不能老让孩子只习惯吃带甜味的牛奶、人奶，这对3个月以前的孩子是很重要的。

当孩子醒着时，不要忘记给孩子一些小玩具玩，让他去捏、摸、摔、摆弄，甚至闻一闻、尝一尝。这样做，孩子特别开心，认识事物的积极性就会大大提高。

对会走、跑、跳的孩子，家长不能因为怕脏了他的手和衣服或怕他摔倒，就限制他的活动，让其规规矩矩坐在婴儿椅或小凳子上，甚至要求3岁的孩子背上小手，不许动。

这实在是折煞孩子的天性，严重挫伤孩子的好奇心，妨碍孩子感知能力发展的错误做法。