“第十名效应”定理：班里最有前途的孩子，往往不是第一第二名
淮山育儿记2021-03-10 18:01
收到孩子在班里的成绩，父母肯定是觉得越高越好了，如果可以的话都希望孩子得班里第一，而且父母普遍觉得像这种成绩第1名的孩子学习这么好，以后肯定会很有出息。
“第十名效应”定理：班里最有前途的孩子，往往不是第一第二名！
其实通常在班第一名第二名的往往不是在未来最有出息的，这是为什么呢？不知道有没有听说过第10名效应，在20世纪90年代左右的时候，有一个叫周武的老师收到邀请参加同学聚会。
看着曾经的学生闯出了自己的天地，他身为老师也是比较骄傲的，只是他发现当时在班里排第一第二的孩子，混的却不如那些成绩中上游的孩子好甚至相差了很多，这让老师觉得特别好奇。
他想弄清楚原因，于是他用了10年左右的时间，对毕业班的小学生进行调查，总人数达到了150多名，除了要记录他们的小学成绩，还要记录初中，高中还有大学的成绩。
最终他发现在上小学时那些成绩前5名的孩子到了初中高中都会逐渐后退，而且后退的人数占了40%以上了，而那些在小学时位于第7名到第15名之间的学生，到了初高中会有明显的上升趋势。
而且上升的人达到了81.2%，他们会在初中高中取得明显的进步之后，这个老师的发现就被人称作是第十名效应，那些在上小学时成绩处于中上游，但是又不拔尖的孩子，一般会发展的比那些拔尖的孩子更好。
因为在第10名左右的那些孩子，普遍具有更丰富的创造力还有社交能力，这些东西要比成绩重要的多，这种情况一般在小学阶段比较明显，因为小学成绩只有语数英这三个学科比较重要，其次有一些自然科学等等。
那些追求前几名的学生，通常都将精力放在课内的书本上，很少去看课外书，知识面比较狭窄，等上了初中或者高中，他们会很难适应那么多的学科，很容易出现成绩下滑。
而在10名左右的孩子们，不追求很好的成绩，但是会额外扩展他们的知识面，喜欢看课外书，这不光能让他们的知识面变得更广，还能够拥有更丰富的想象力，有助于他们未来的发展。
而且那些拔尖的学生往往会一直沉迷作业和课内的书本，放弃培养自己的兴趣爱好，而那些成绩中等的学生喜欢课下的活动，还有体育活动等，在不知不觉中就锻炼了人际交往能力。
美国的斯滕伯格就提出，孩子在学习成绩上的智力只能算是惰性智力，如果想在未来取得比较好的，发展需要具备成功智力，这就包括分析能力，创造能力，人际交往能力，还有想象力。
所以如果一个孩子在学业上获得了优异的成绩，这并不代表他们在未来也能够出人头地，作为心理学家，他说孩子的惰性智力和成功智力必须要保持平衡，这样才能得到比较好的发展。
怎样平衡成功智力和惰性智力呢？
1、重视成绩的同时培养孩子的爱好
兴趣爱好对孩子来讲是特别重要的，不光可以让孩子从学习中放松自己，还能够在孩子踏入社会之后，为孩子提供生存的技能，比如热爱画画，如果一直让孩子坚持下去的话，他们也可以通过这一爱好谋生。
2、增强他们的抗挫能力
如果孩子不曾经历过风吹雨打，那面对挫折的时候，他们就会不知道怎么处理，甚至会变得意志消沉，逐渐自暴自弃，所以一定要培养孩子的抗挫能力，让孩子吃苦耐劳，有着强大的内心。
3、提高情商
情商和智商一样，都是占据重要地位的，情商高的孩子往往在人际交往上有着突出的优势，父母要重视对孩子情商的培养，引导孩子独立处理事情，换位思考等等。
总结：
那些长期成绩优异的孩子，习惯了顺风顺水，但是进入社会之后并不会一直顺遂，总会遇到挫折和挑战，如果心态不好很容易一蹶不振，而那些成绩中等的孩子往往没有太大的优越感。
他们也没有那么多心理压力，所以抗挫能力要比那些孩子强很多，对于小学成绩优异的孩子，家长要注重它其他方面的培养，如果成绩不太好，父母也不用担心，他们或许在未来发展得更好。
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