儿童年龄阶段不同，心理特征不同，对事物认识和理解的程度也不同
教育不火君2021-03-09 21:08
文丨孩童教育
小亮刚满一周岁。
床上堆着玩具如小鸭、小兔、小熊猫；桌上摆着玩具如小电话、小图画、小摇铃；屋里挂着玩具如小飞船、小风筝、小网球；地下扔着玩具如小汽车、小皮球。
一位乡下来的亲戚看了这玩具世界，感慨地说：“这孩子一人耍的东西，比俺村上五十户人家孩子的玩具还多！”生日那天，新添的玩具更多了。
姥姥、姥爷专程到王府井儿童玩具大展销柜台，挑选了金鱼跳龙门等玩具，一花就是四五十元。
姨姨给买来一个高高的圣诞老人。叔叔给送来一只“汪汪”叫的黄色小狗。小亮看得眼花缭乱，有的玩具没来及用手摸摸，就躺在一边睡大觉了。
“孩子还小，花钱买这么多玩具，好不好？”正上大学的舅舅突然提出这个问题。
“如今独生子女，玩具一家赛一家，咱还排不上号哩！”孩子的妈妈不以为然地说。“正因为是个普遍问题，我建议家庭里应该讨论一下玩具是否越多越好的问题？”舅舅认真地说。
“我看过一本杂志，上边介绍玩具是孩子智慧的钥匙讲了许多例子。”小亮爸爸说，美国飞机发明家赖特兄弟《我们是怎样发明飞机的？》一书中，就曾经回忆说：“我们对飞机最早发生兴趣是在儿童时代开始的。
父亲给我们带回一个小玩具，用橡皮筋做动力，可使它飞入空中，我们照这样仿制了几个，都能成功地飞起来。”
在费米夫人写的《原子在我家中》一书中，记述意大利著名物理学家恩里科？费米在童年时代对玩具“陀螺”奥秘的探索。书中这样写着：“他们经常玩陀螺，但费米和大多数孩子不同，他试图解释陀螺的奇异行为，陀螺的奥秘成了他关心的事。”
费米在以后发现慢中子诱导人工原子衰变现象，获得1938年诺贝尔物理奖，这与他从小逐渐养成思索问题习惯分不开。
“说的对，说的对，玩具对丰富儿童的生活，培养他的性情，启发智力应该说是有益处的。”小亮姥爷说“现在我们家长也是有问题的，不能认为给孩子买玩具越多越好，越贵越好，档次越高越好。
因为儿童年龄阶段不同，心理特征不同，对事物认识和理解的程度也不同。我们用玩具启发小孩的智能，必须根据孩子接受玩具的能力上。
一般说，两岁以前的孩子可选择一些直观的、形象鲜明、又无多少操作技能的玩具，如小鸭、小鹅、小鹿、会跑动的小汽车等。
对三至六岁小孩可选择一些可以通过简单操作来摸索了解玩法的玩具，如积木、魔杖之类；学龄后的儿童就可选择科学性较强的玩具，如电子游戏机，可拆卸或者变换装置的机器式样的玩具。”
说到这里，小亮姥姥也明白了。她说：“看来，具体选择啥玩具，当家长应从自己孩子实际能力来考虑。既不能买落后于孩子智能的玩具，又不买高于孩子智力接受的玩具。
比如今日我给亮亮买的‘金鱼跳龙门’，就是瞎花了钱，作用不大，孩子还不到玩这东西的时候。
我记得有一回到郊区去，给亮亮速住一只小麻雀，他特别喜欢玩，比玩小鸭、小狗玩具兴趣大，说明娃娃爱看活灵灵的东西。
孩子大了，不能光在屋里玩"死，东西，要带他到公园去，到郊区去，到大自然中去，瞧瞧燕子怎么在天上飞，瞅瞅鸭子如何在水上游，看着小羊怎样跪在妈妈身下吃奶奶，这活的东西比一些玩具对孩子启发还大。”
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