孩童教育：想提高孩子的创造力？没有这两种性格，就别想了
教育不火君2021-03-09 20:53
文丨孩童教育
被动型和主动性人格
小帆是个文静听话的孩子，从不惹是生非，只做父母和老师布置的任务，除此之外，别无爱好。
而小亮是个精力充沛、闲不住的孩子，总是找各种各样的事去做，妈妈说他是个没事找事的孩子，好奇心极强。
小帆和小亮的这种人格差异就是被动型人格特点。被动型的孩子其人格特征表现为探索欲弱，习惯于在大人或别人安排好的环境中生活，在这种日常熟悉的环境里，他们表现出一种正常的心理行为。
当需要他们自己去设计环境或做事情时，就表现不知所措、惶惶不安。有一种失落感与无助感，特别需要别人的帮助与指点。
这种孩子习惯于受人支配指导，别人让做什么就做什么，大人要求以外的事一概漠不关心，兴趣狭窄，孤陋寡闻，倦怠性强。
这种孩子长大后表现出的最大弱点是逆来顺受，不知主动地去控制环境，不敢独立地突破已有的生活圈子，不能把握自己的命运，任人摆布。这种特征与创造性活动所要求的开创性和探索性是背道而驰的。
主动型人格是一种良好的创造性人格品质。这种孩子好奇心强，兴趣广泛，向往新事物，思维的积极性高，行动的内在动力大，精力充沛、活泼好动、独立性强。
会安排自己，设计自己的生活，喜欢独立地去做自己的事情。
这种孩子由于有自己的一定主见，所以有时表现出不太听大人话、自作主张的特点。但是他们长大后往往是开拓型人才，善于把握自己，积极主动地去创造有利于社会与自己发展的环境，他们所获得的成功机率要大。
一般孩子到幼儿期，常常对着小镜子比划。有的孩子听到音乐，就会情不自禁地手舞足蹈，抒发内心的情感。幼儿在这生动、活泼、愉快、富有感染力的舞蹈中，能使动作协调、灵活并且能陶冶性格，发展思维能力。
如幼儿表演马儿奔驰时，随着有节奏的木鱼声，形象地表现了鞍马奔驰的情景会使幼儿的想象力得到发展。当孩子在影片中再看到这样的场面时，他会更加仔细观察，从而促进了幼儿的积极思维。
表浅型和痴醉型人格
大双和小双是一对双胞胎，两个孩子的特点却截然不同，妈妈说小双是个聪明但坐不住的孩子，学习浮躁、马虎，一讲题就说懂，一做事就做错。
学习像蜻蜓点水似的，爸爸给小双起了个外号叫“小蜻蜓”，可大双就不同了，学习踏实、认真，喜欢读书，爸爸叫她“小书虫”，读起书来，津津乐道，饭不吃，觉不睡，走路也看书，小小年纪就戴上了小眼镜。
每次看书都是爸爸妈妈应从大双手中夺走才罢休。“小蜻蜓”表现出了表浅型人格，而“小书虫”却显示了痴醉型人格。
表浅型人格最大的弱点是思维的深度不够，这种类型的孩子其心理稳定性差，朝三暮四，见异思迁，学习不扎实，往往一知半解，自以为是，学习做事总是浮于表面，难于深入进去。
头脑很聪明却不愿动脑筋。而这种人格特征是不符合创造过程中所需要的如痴如醉的沉思状态的。
痴醉型人格的孩子对事物具有浓厚的兴趣，这种兴趣对行动具有很强的驱使力，他们喜欢沉思默想，并常能在沉思中寻找到乐趣。他们一旦深入进去后，就表现出一种难以自拔的状态，废寝忘食。
他们对感兴趣的事情有种痴迷的追求，不弃不离。在学习时，这种孩子经常表现出良好的学习习惯。
这种孩子具有自我陶醉和喜欢沉思的习惯，爱幻想，富于想像。他们的这种人格品质往往弥补了其智力上的不足，使智力平平的人却成为创造超常的人。
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