禁止手机进校园——禁的是手机，换回来的是更健康的孩子
教育导师木木2021-03-07 20:36
近日，有关部门发布通知，要求中小学生禁止将手机带入校园。这一规定来得并没有太多预兆，于是自然而然引起了热烈的议论。
人手一部的手机，孩子甚至也不例外支持者认为，孩子平时在家就不离手机，到学校了，家长即使想管也心有余而力不足，鞭长莫及，真担心孩子在学校因为手机耽误了学习。这下可以放下这种担忧了。
反对者认为，手机是信息时代最普及的物品了，禁止孩子使用手机，会改变这么多年来养成的生活习惯，而且也不利于孩子和父母之间的联络。
还有很多正反两方面的观点，立场不同，也各有道理。但既然规定出台，背后必然是经过充充分利弊权衡后，做出的最好的选择。所以结论就是禁止手机入校园，是利大于弊的。
拜托手机的“枷锁”从学校角度看，教学和管理是最核心的两个工作内容，禁止手机入校园之后，对这两方面都有利。论教学，学生可以全身心投入到白天的课堂学习中，没有了手机的干扰，学习效果理应得到提升。论管理，在学校不让使用手机，减少了学生手机保管、通过网络浏览传递不利于学习的信息、同学之间相互影响攀比等问题，更利于学校管理者把时间花费在学生学习管理上。
从家长角度看，有两方面的好处。一是一定程度上减少了对孩子因为过度沉溺手机而影响学习、健康的担忧，毕竟上学之后最多的时间是处在自己管不到的学校。二是一定程度减少了自己在家管理孩子的难度，当白天不使用手机慢慢成为孩子的习惯，晚上还会过度使用手机的可能性就降低了，家长可以更加轻松地解决好孩子过度使用手机的问题。
对于孩子来说，好处更是显而易见。第一，养成良好的习惯，这个和家长的目标是一致的，防止过度沉溺于手机，不仅不利于学习，而且在社交等领域产生更加严重的连锁反应。第二，对身心健康都有利。有数据表明，当前使用网络最大的群体就是学生，有数亿之多。这不仅会损害孩子们的视力，因为户外运动的减少损害身体其他机能，更会在虚拟网络世界中感染诸如暴力、厌世、孤立等不良心理问题，全方位伤害了孩子。
结网的运动器材当然，并不是每一个孩子使用手机都会出现问题，也有孩子利用手机很好地丰富了自己学习的工具包，也有孩子通过手机建立了自己和亲人朋友之间沟通交流的良好纽带。
但这些益处并非一定要通过在学校使用手机来达到，甚至并非只通过手机才能实现，而手机禁令却可以帮助很多被手机伤害的孩子，这是政策出台的出发点和落脚点。
手机其实对大人何尝不是一种巨大伤害那么政策出台之后，我们又该做什么，让政策可以实现最大的“收益”，并且把很多弊端避免或者转化为益处呢？
对于学校，压力是最大的，因为要避免一刀切，尽可能满足每一个学生个体的切实需要。第一，要排摸清楚学生现有的手机使用情况，包括拥有手机情况、手机使用用途、家庭情况等等，为后续管理建立基础。第二，要开展宣传引导，把手机禁止入校园的背景、目的、方式、特殊情况等和学生、家长沟通清楚。第三，做好硬件准备，包括建立检查学生携带手机情况的硬件配置，比如做好学生手机保管的保管室准备，比如配备让学生使用的公共电话等等。第四，做好“软件”，也就是政策的准备，为学校手机管理，出台尽可能完备的管理规定，尽可能考虑所有可能出现的情况。第五，试运行规定，同时在规定执行过程中不断发现和改进问题，最终达到预期的效果。
对于家长，一方面要对这个政策的出台给予充分的理解和支持，站在更长远的有利于孩子的角度考虑问题，另一方面则要做好与孩子之间的沟通，让孩子理解并能很好地执行这个政策，同时，家长也要通过更多陪伴孩子、树立良好示范等，让孩子能够养成良好健康的生活学习习惯。
对于孩子，最重要的就是认识到过度使用手机的危害，从心底里拒绝沉溺手机，不被网络世界所左右，不然只是学校家庭单方面的禁止，反而会造成孩子逆反的心理，导致更差的结果。同时，想要不沉迷于手机，就是要树立正确的价值观，培养自己热爱运动、热爱交流、热爱学习、兴趣广泛等健康的生活方式，摆脱手机的束缚。
别再让手机成为孩子视力的杀手对于防止孩子沉溺手机和网络，这只是迈出了一小步，诸如互联网防沉迷、网络监管、网络分级等政策或将陆续出台，最终都是为了给我们一个更好的网络空间，培育更加健康的未来的国家建设者和家庭守护者。
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