爱上学习的四种方法，每个父母都想知道
静待花开的园丁2021-01-09 20:13
小潘同学学校做了一个关于什么是快乐的调研，收上来的答卷众说纷纭，五花八门。
有人说学习自己喜欢的；有人说做学习自己擅长；也有人说有价值的事。
不管答案多不统一，但有一点大家都认同的是希望能够快乐学习。那么怎么才能做到快乐学习呢？下面几点可以帮你找到答案：
01按需学习
随着家长们对教育的重视程度越来越高，家长们为小孩报培训班也是越来越积极和多样。
很多时候出现了一种滥学或者出现一种家长认为的要学。
小孩在学校学习，因为他们的理解力不同，他们对各科目的吸收也不同。
可以说同一科目不同知识点，他们吸收也不尽相同。正因为如此，他们对学习的需求也相应的不一样。
例如我家小潘同学，语数英数学最薄弱，尤其是初一的数学中知识中一元一次方程中的实际应用问题总是弄不清楚。
所以对她而言，她需要花时间重点学习的地方是她不懂的地方。如果一直不停地要求她多做试卷，她不懂的地方还是不懂，其他很熟练的地方她也会学得很烦。
可是，现在的情况是许多家长罔顾孩子们的实际薄弱的环节，一股脑地给孩子们报很多培训班，逼得孩子们每天像陀螺一样不停地原地打转。
可想而知，孩子们对学习的排斥心理一定会非常大，带着抵抗去学习，学习效率一定也不会高。
所以，家长们在安排孩子们的学习时，一定要根据自己小孩所需去安排学习。
02提升元认知，让学习更主动
对于学习，我们每个人基因不同，经历不同，所以我们的认知方式也不同。
认知能力强的人，很清楚自己的学习风格，优势区和盲区，知道那种方式对自己有效，会不断调整优化自己的学习策略，从而达到自己想要的效率。
他们能规划好时间，安排好计划，把控好节奏，主动调节自己学习做好，对学习有种胜任感和掌控感。
对于认知能力差的人，我们可以通过学习下面两个认知技巧去提升他们的认知。
技巧一：筹划：学习新知识时，需要分析出重点知和难点，并制定计划。学习认知差的人，很容易西瓜芝麻一起抓。
技巧二：联系，加强联想，寻求新旧知识点的联系而不是死记硬背知识点。
只有用这两个技巧去努力学习，才会=能快速取得进步。
03正确犯错，在错误中进步
我发现很多小孩惧怕犯错，无法正视对待错误。究其原因一是，犯错让他们有挫败感，二是怕家长骂。
爱迪生发明灯泡之前犯错上千次。他的每一次犯错证明了那种材料不适合做灯丝，而正确的犯错是为了找到最后正确的答案。
如果每次犯错后都能找到原因，在下次避免犯同样的错，并有所进步，那么在犯错中也可以感受到快乐，而非挫败。
由此可见：从错误中得到学习，进步，是成长的机会。
04建立知识体系，让学习变得更简单
小孩的学习是一个知识点，一个知识点的教的。这些知识点是零散的，点状的，相互割裂的。
这是因为孩子没有相互关联起知识点，没办法把相关知识点编织成网状。所以他们很多时候只能靠好的记忆把所有知识点生硬地艰难地背下来。
以历史为例，知识点太多，死记硬背太难了也很容易忘记。比如以纵横二维图的方式理解历史，纵以时间，朝代的变更为轴，横以单个朝代时期的经济，政治，文化为轴。
纵向几乎每个朝代都是经历建立，发展到衰落到最后被更替。横向几乎每个朝代都是政治上君明臣贤或者君昏臣奸，经济上都是农业工业等方面的发展，等等。
如果我们能够帮小孩建立一个知识体系即框架，几千年的历史厚厚的基本历史书就变成了一个二维图，简单明了。
当繁重的学习变简单，轻松了，小孩能不快乐学习吗？
结语
学习是一件需要长期坚持的事情，是会消耗能量，会让孩子感觉到疲惫的。
所以千万不要靠意志力学习。用意志力学习，让小孩从心里不断地暗示他们自己学习是痛苦的事，他们在牺牲看电视，玩游戏那些快乐的事情。
当孩子抱有学习不快乐，学习是牺牲时，他们很容易把注意力转移到他们认为快乐的事情上，这样的学习很难长期坚持。
要让孩子认识到学习是他们自己的事情，他们可以胜任，自主掌控的一件事情。让他们在学习中成长，感受到成就。用成就感去代替挫败感。这样，学习对他们来说就变成一件快乐的事情。
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