心理学4大定律，每个父母都应该了解，为孩子收藏起来慢慢领悟

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导读：

教育是场马拉松，在这条路上没有哪个方法适合所有的孩子，因为孩子天赋不同，性格各异，所以需要因材施教。

但是，教育中的很多问题具有共性，如果父母能够学习一些心理学的知识，掌握一些教育方法和技巧，教育起孩子来会更加得心应手，往往会起到事半功倍的效果。

下面的4条心理学定律，值得父母深入学习思考，慢慢领悟其中的真谛。

一、罗森塔尔效应

美国著名心理学家罗森塔尔做过一项实验，他将一些小白鼠随机分为2组，分别告诉饲养员说，一组非常聪明，而另一组则智力普通。

几个月后，他对这些老鼠们进行走迷宫测试，结果表明，一组的老鼠很明显比第二组的聪明得多，它们走出迷宫找到食物的用时更短。

受到启发的罗森塔尔和L·雅各布森对一个学校的小学生也进行了类似的实验。

他们对所有年级的孩子们进行了“智商测试”，挑选出了一些“智商高、最有发展潜力”的孩子，把名单交给了学校。

过了8个月，那些名单上的孩子成绩都取得了巨大进步，而且求知欲旺盛、自信满满，人际交往能力也大大增强。

其实那份名单完全是随机选择的，孩子们之所以表现得的“智商出众”，完全是因为受到了老师更多的关注和期望。

教育启示：

孩子更需要父母的肯定和鼓励，你希望孩子成为啥样的人，他就会向着那个方向成长。

俗话说得好：说你行，不行也行。这话是有一定根据的。人的潜能需要一定的刺激才能得到最大程度的发挥，面对同样的挑战和竞争，自信的人更容易取得成功，所以应该谨慎给出对孩子的评价。

教育应该以肯定为主，批评时要就事论事，千万不要言语刺激和挖苦，否则不断被强化的“糟糕心理走势”迟早会成为现实。

二、超限效应

大文豪马克·吐温先生曾在教堂听牧师做演讲，刚开始，他觉得牧师讲得实在太好了，深深地被打动，于是打算捐款。牧师又讲了10分钟，马克·吐温有些听够了，想着捐点零钱就算了，10分钟眼看着又过去了，牧师还在喋喋不休，他很生气，一分钱都不想捐了。

等到牧师终于结束演讲，募捐开始了，耐心早已被耗尽的马克·吐温不仅没捐钱，反而还拿走了2块钱。

这种持久的、长时间的刺激引起的心理逆反现象，就是“超限效应”。

教育启示：

在家庭教育中，父母经常会因为孩子磨蹭、“不听话”或者犯错误，而开启碎碎念模式，孩子从内疚到麻木、不耐烦，逼急了甚至会进行反抗。

所以，管住自己的嘴，孩子犯了错误说一遍就够了，不要在孩子耳边唠叨个没完，孩子会配合的多。

三、德西效应

著名心理学家爱德华·德西做过一项实验，他找了一些学生去做智力题。

一阶段，所有学生正常答题；二阶段，学生们被分为两组，一组的每个学生完成一个题目后得到1美元，另一组的则跟之前一样没有奖励；三阶段，给学生们自由，然后观察他们是否会继续做题。结果显示，被奖励的学生在第二阶段都很努力，可是进入三阶段后，这些人很少有继续做题的，而那些没有奖励的学生在第三阶段做题的意愿依然很强。

这就是著名的“德西效应”。

教育启示：

当孩子没有兴趣或者动力时，适当的奖励可以激发让他们产生动力，但是过多的奖励，并不可取，它有可能降低孩子对事情本身的兴趣，破坏自驱力。