孩子不会写作文？6个提高写作思路小技巧，快给孩子收藏起来
小青儿童启蒙2020-10-07 14:55
作文是语文试卷的一大占分项，很大程度上决定了语文成绩的高低。
大多数孩子语文成绩不理想，也是因为在作文上丢了很大的分数。想要写出一篇好作文，并不像平时说话那般简单容易。尤其是对刚上小学的孩子来说，写起作文来是一筹莫展，家长想要辅导也是不知道从何做起。
下面分享6个适合小学生写作文的技巧，学会了不愁作文写不好，建议给孩子收藏起来。
梳理出一篇作文的头绪或思路
对于不会写作文的孩子，首先要帮孩子确定作文的核心，其次梳理作文的思路，尽可能先让孩子的作文完整、有头有尾。大多数孩子不会写作文，多半是因为不知道写什么，确定了核心之后，围绕核心写出一个具备完整结构的作文。
提问式扩充作文句子、形成提纲
作文的构架形成之后，就可以丰富这个构架。
上小学的孩子因为阅读量少，掌握的词汇少，做不到精确形容。如果直接告诉孩子如何形容，孩子就会照搬照抄，作文写得千篇一律。因此，我们可以对孩子进行提问，让孩子自己思考，在大脑中形成提纲和自己的思考方式。
以写《我的朋友》为例：
你的朋友是谁？你们之间的关系如何？他/她长什么样子？为什么和他做朋友？你们是怎么成为朋友的？
如何写人？
写人，是小学作文的基础。
人和事的叙述是不可分割的，因此“用事来写人”是最常用的一种手法。
通过一件事对人物的动作、语言、心理活动以及外貌进行品质或性格的刻写。在写事情时最好挑一件具有深刻意义的典型事件描述。
如何？
如何写事？
写事离不开时间、地点、人物、事物的起因、经过和结果6要素。
将这6个方面写清楚，能让读者明白这是一件什么事，也是一篇记叙文最基础的构架。构架出来后填充内容，描述核心。
一般情况下，“经过”是一篇作文的核心，需要孩子扩充语言展开描述。
尽量不用描述过于宽泛的词语
很多孩子在写作文时，会跨过作文结构这一步，直接要求孩子的语言描述。很多作文看上去语言很华丽，拥有的成语很多。但实际上只是辞藻堆砌，读起来不简洁通顺，整篇作文给人的感觉短且华而不实。
写作文很多时候要求描述出一处细节，具体且蕴含丰富、细腻的感情，才能深入人心。
但很多词语的表述太过宽泛，比如心旷神怡，只能体会到轻松的情感，却并没有具体到哪种感情，作文展现出来的感觉就缺乏了细腻。
用四字成语概括，也让孩子失去了能展开描述的机会，作文自然就显得短，没有什么内容可以写。
大量阅读，扩充词汇量
小学生作文一直是群嘲的笑点，因为语言描述幼稚，用词不准确，没有清晰的逻辑一直不被看好。根本原因在于孩子掌握的词汇量不够多，反复用重复的词语形容，思维很受限制。
家长们不妨多给孩子准备一些课外书籍，让孩子在故事中丰富词汇量，也能提升作文能力。
很多作文素材不仅能扩充孩子的词汇量，还能帮助孩子掌握更多的作文套路，梳理作文的思路。比如这套《课文里的写作密码》，提供作文素材的同时，让孩子知道这篇作文的写作重点，用了什么样的写作手法，整理了作文的写作思路。
在整理作文思路时，用独特的思维导图，比如树状图、T型图、毛毛虫图、时钟图等等，根据作文的不同类型，引导孩子梳理内容。形成自己独特清晰的行文思路后，在写作文时下笔会更容易一些，有助于通顺逻辑。
每一节课文后，都会有一篇小练笔，引导孩子用相似的作文结构填充内容，熟悉这种逻辑方式。孩子构思轻松，写作时也能知道哪一部分具体应该写什么样的内容，有助于孩子自由发挥。
在作文的后面还会提供一些小朋友的佳作欣赏。
同年龄的作文更容易给孩子带来灵感和吉利，词语的用法和描绘方式也更贴近小学生的写作手法，便于孩子积累素材。
如果你家孩子写作文的能力不是很好，可以试试这套《课文里的写作密码》、一到六年级的孩子都能用。
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