初中生不同年级的性格特点：面对青春期叛逆，家长如何应对？
青岛升学1012020-10-05 21:10
孩子开始进入到初中阶段后，心理方面和身体方面都会发生很大的变化，这时候家长更需要关注到孩子的变化，针对性的采取恰当的沟通交流策略，才能帮助孩子更好的成长。
接下来，可乐老师将详细和家长们解析一下孩子进入初中阶段的变化。
初中阶段
● 初一
进入少年期，孩子的身体形态发生显著变化，开始发育，随意而来的是心理上也会相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。
从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的课业，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心的情况。
心理特征：
孩子刚进入初一，这时候新鲜感和紧张感是共存的，对于新环境、新老师、新同学、新学科都会感到比较新鲜。但在不久之后，由于学习的科目增多，内容复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法都与小学不同，孩子便会感到紧张。
一方面，孩子的自我意识开始发展，希望得到老师和同学的好评；在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但还是比较容易受外界影响，比如说：顺利时容易骄傲自满，遇到挫折时容易失落自卑，而且有一定的从众心理。
另一方面，孩子会觉得自己开始长大了，于是不愿意让大人管，但是在学习和生活中遇到具体困难时，又希望能够得到老师和家长的帮助。
家长的沟通方法：
1. 关注适应性——孩子从小学生转变为中学生，对周围的环境、生活的节奏都需要适应，这个阶段，家长需要帮助孩子尽快适应新的学习生活。如：主动询问孩子在学校的情况和遇到的问题，给予孩子鼓励和支持。
2. 新的习惯养成——初一是打基础的年级，要让孩子尽快端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法。如：和孩子一起制定时间规划表，进行合理的时间分配；和孩子一起学习新的学习方法。
3. 重视基础知识——初中课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，孩子会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，一定要重视基本概念的学习、剖析和应用。
● 初二
心理特征：
这个阶段，一方面孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取的封闭甚至羞于谈论的态度，很容易导致孩子产生青春期烦恼。
另外一方面，这个年纪的孩子独立性有了较大的发展，自尊心增强。表面上好像什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的孩子出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理。由于心理发展与生理发展出现严重的不平衡，导致了不同程度的对抗情绪的出现，孩子可能会有逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为，此阶段为青春期叛逆的高发期。
家长的沟通方法：
初二的孩子进入到了青春期，比较叛逆，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。
具体方法：
1、转变身份，以朋友的角色平等地和孩子进行交流。这个阶段的孩子开始有强烈的自我意识，家长一定要尊重孩子的想法和意见，和孩子平等对话。
2、青春期的性成熟会给孩子带来的强烈的好奇心和探究欲。家长需要根据孩子的变化给予恰当的青春期教育，引导孩子正确认识自己的身体，不要采取封闭式性教育或者对于孩子身体的变化羞于启齿；针对孩子因身体变化而产生的自卑等情绪及时疏导，正确认知。
3、适度教育，家长一方面注意不要放任孩子，对他不管不问，另一方面更不要严厉管教，否则会产生适得其反的效果，加重孩子的逆反心理。
● 初三
心理特征：
这一阶段孩子的独立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初 一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。
初三关键词：中考
初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习。这时候孩子经常好抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。家长和老师就需要帮助孩子做好学习和复习计划，有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。
家长的沟通方法：
1、家长需充分利用孩子这个阶段强烈的”自我意识“，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力，同时为中考做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。
2、家长要抓住一切有利的机会，促使孩子的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。
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