1至3岁很重要！世界关注的“非认知能力”是什么？儿童必需品！
青青育儿宝妈乐2020-08-19 17:56
身心成长的1、2和3岁儿童。考虑到未来，我希望您了解很多事情，而我却失去了优先权，让我们问一下电视上熟悉的盐谷敏之先生，现在该如何应对儿童的未来！
“认知能力”对于将来能够生存的孩子很重要
Shiomi，您的孩子的未来需要什么样的能力？请告诉我
从现在开始，需要具备以下能力：在处理字母和数字之前可以从错误中学习，能够与人合作，自己思考，灵活地接受不同的价值观以及提出新的想法。它被称为“非认知能力”，现在引起了全世界的关注。
这是一个陌生的词，但这是否意味着不是“认知能力”的能力？
那就对了，概括地说，认知能力是指智力能力，例如算术，阅读和写作。迄今为止，人们一直认为“养育一个聪明的孩子”是为了发展认知能力，但是，在婴儿期学习数学，阅读和写作的孩子与从小学开始的孩子之间没有区别。即使您提早或早做，它也会在一段时间后赶上。
与他们的成长相称的认知能力很重要，但非认知能力则更为重要，我们已经了解到将其扩展到幼儿很重要。
“非认知能力”的基础是3岁
非认知能力的示例（例如从失败中恢复的能力）对常规的托儿服务不是很了解，但是它们在生活中都很重要！
我认为父母自己曾经感到热情地解决问题并保持耐心的重要性，简而言之，它是一种以积极的方式生活的思想工具。
这是积极生活的力量，1至3岁可以戴吗？
该功能的基础是三岁时创建的，并且在早期就获得的越多，持续的积极效果就越长，即使在幼儿教育和育儿方面，也刚刚修订了该政策以提高这种能力。我希望育有1至3岁儿童的人知道。
世界正在关注的“非认知能力”是什么样的力量？
非认知能力的对立面是“认知能力”
认知能力是指诸如基础知识，记忆能力和判断能力之类的智力能力，并且也可以用数字表示为IQ（智力指数）。
非认知能力的三个要素是什么？
另一方面，非认知能力是与情绪和头脑工作有关的能力。如下图所示，以“耐心，社交和情绪控制”三个点为中心，存在各种要素。一项研究（诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼）广为人知，成年后非认知教育对幼儿的影响仍然有效，从而带来了社会成功和健康的生活。
■如何发展非认知能力？
为什么在幼儿中更容易学习非认知能力？
这可能与大脑的发育有关，这种能力与大脑深处的边缘系统和脑干有关，原型大约在5岁左右就完成了，它是管理生命，危险检测，安全性，好恶的部分，约0至3岁是稳定发育，没有大脑萎缩的重要年龄。此外，随着大脑的成长，它与额叶皮层相连，后者负责认知能力，换句话说，为了提高认知能力，首先是非认知能力。
父母能做的就是给他们无条件地爱
它是建立一种无条件地被爱并且总是有帮助的基本信任和安全感，如果孩子哭泣或打来电话，请务必热情响应，如果您犯了一个错误，请不要生气并鼓励自己，我希望您牢记这一点，通过建立这种安全感和信任感，可以建立一种自我肯定的感觉，即“您可以按原样”，而“让我们尽力而为”将是一种积极的力量。这种安全感和非认知能力的基础将通过做您想做的事情而被父母看得到。
尊重孩子的好奇心！让我们做我们想做的
从一岁起，孩子就对周围的世界产生了兴趣，并开始探索，您可以拉出卫生纸，将手指放在墙上的孔中，弄破shoji纸，取出抽屉，用自来水玩耍，等等，但是原则上让我们这样做。
在成年人看来，这似乎毫无用处
不，不。不仅在探索中，而且通过以好奇心开始的志愿活动，我们都在学习各种知识，当我们检查具有较高非认知能力和创造力的4岁和5岁儿童时，也有报道说，他们都在0至2岁时获得了免费的探索活动。
父母不是玩玩的东西。与父母和孩子一起玩是一件好事，读一本图画书也可以起到积极的作用，但是，重要的是儿童不要干扰他们的自愿行为。
哪个会培养非认知能力，“赞”还是“骂”？
家庭和拍手都干扰游戏
我参观了一个家，太生气，太生气了覆盖电视节目，我问妈妈说：“我很好，太神奇了”和妈妈生气了一个小时，说“停下来！”这个孩子的表情令人恶心，但是当他发现母亲默默地注视着他时，他开始玩另一种游戏，母亲们对“我的孩子可以玩得这么多！”感到惊讶，并意识到他们太挤了。
不要为恶作剧生气
当我在玩水时，我可能会生气，我应该承认吗……？被问，您不必100％同意，如果您在玩水，可以说“停下来，因为它会变湿”如果您仍然想这样做，那就让我们在浴缸里做吧。重要的是要认识到您的愿望并保证您的活动，如果情况真的很糟或您有危险，则应该认真地责骂您，如果您通常不那么生气，那么您会变得认真。您可以避免身体不碰孩子，而避免责骂危险和重要的事情。
恶作剧是孩子追求的表现，让我们另辟捷径，而不要生气。
您如何对待安静的孩子？
是那种不越过石桥而看着石桥的人，在我的脑海中，我想知道它是什么，看起来很有趣，而且看起来很恐怖，在这种情况下，如果您强迫自己“不要看”，则会传达一个负面信息，“看不好”让我们接受与生俱来的天性而不否认它，但是，最好鼓励始终保持谨慎的孩子，例如“让我们一起越过”，以便他们能够越过一点。重要的是要认为此人“未被拒绝”。
你作为父母应该有什么？
“有趣和了解我的孩子在看什么，我喜欢什么？” 如果您正在做某事，我希望您保持警惕，说：“我在这里。我喜欢您在做什么。”
现代妈妈真的很强硬，我认为，为了母亲和她的孩子的未来，有必要不要孤单，而是让孩子独自一人，以减轻压力并有时间腾出时间。
参考海外案例
在新西兰，有一个名为Play Park的独立幼儿园，如果父母接受培训，可以开放，培训的很大一部分是推断孩子的感受，看着一个将一本书扔在书架上的1岁孩子，想一想他的感受，例如“试图看书是否触手可及”或“享受跌倒的声音”。在下一阶段，我们将设计一些可以删除的东西，这是一个程序，您可以在其中学习如何珍惜孩子的感情，以使成年人没有问题。
世界上如何处理非认知能力？
非认知能力也在世界范围内引起关注。由于科学的发展，现代人可以过上舒适的生活，但是在全球范围内，环境，难民和贫困等挑战很多。直到20世纪，只有以认知为中心的教育才可用，但在21世纪却没有。
在21世纪，至关重要的是要拥有想像力，当您撞墙时无法克服
作为先进国家对解决问题能力的研究的结果，他们发现有可能在碰壁时能够产生许多想法，从失败中学习的韧度和挑战，即非认知能力。还发现，世界上所有做得好的人都具有很高的非认知能力，因此，发达国家已经开始改变其针对幼儿教育和育儿的政策，以增强这种能力。
我们正在努力让每个孩子都有机会接受这种教育，这是修订日本的幼儿教育和育儿政策的背景。
无需做任何特别的事情就可以培养非认知技能
实际上，非认知能力在之前的不便生活中很容易获得，因为没有机器，所以我们可以自己设计自己，在附近互相帮助，并让孩子们在自然界或城镇中相互嬉戏。
育儿今天变得非常局促，如果您可以放松肩膀，看着孩子，那就太好了，如果您喜欢孩子所做的事情，它将带动智慧的发展，从而拯救未来。
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